怎样转变学困生的学习态度VIP免费

怎样转变学困生的学习态度学习总结-多年的教学实践证明，学困生总是心浮气躁、心猿意马。该怎样做才能把同学们的心收回到学习上来呢？我通过现实生活教育、思想教育、主题班会等形式，激励大家树立远大的志向，但仍然没有效果。叶圣陶指出：“学习贵在兴趣，兴趣出勤奋，勤奋出天才。”可见，激发学生的兴趣，是使他们找回自信，安心学习的前提。而要培养学生的兴趣，对于那些早已被各种学习自卑麻木的同学而言，最重要的不是“失败是成功之母”，而是“成功是成功之母”，得让他们体验到成功的乐趣。实践证明，充分尊重、信任、依赖和发动学生，使他们把学习看成自己的需要而对学习产生浓厚的兴趣，进而在强烈的动机的支配下自觉学习，使学生由“要我学”转变成“我要学”。我的具体做法如下：首先、充分尊重和信任学困生，使学生产生学习的需要由于学困生缺乏上进心和明辨是非的能力，对周围的人和环境有隔阂和敌意，转变他们的学习态度应该耐心细致的教导，使他们敞开心扉来接纳你；还要充分尊重和信任他们，增强其自信心，他们才有可能把学习当作自己的需要。在教学中，如果你试图改变某人的观点、态度，你越想自己等同于他，就越没有说服力。我通过摸底，发现班上有几个同学经常去上网打游戏机，我请他们谈打游戏机的感想。结果，他们明白了“知识就是力量，知识改变命运”，同学们便产生了同病相怜的感觉，认同了那几个同学的观点。几天下来，他们改变了上网只打游戏的坏习惯，在网上主动查学习资料。其次、充分依赖学困生，使学困生学习的需要得到强化而产生浓厚的兴趣学困生固有的不良行为的矫正是一个长期的、反复的过程，又很容易受到不良习气的影响，因此，转变他们的学习态度要营造良好的学习氛围和社交氛围，教师要充分依赖他们，进行舍当褒奖，使他们尝到久违的胜利果实，学习的需要就会在强化中变成对学习的浓厚兴趣。人们常说的“近朱者赤，近墨者黑”。俗话说“人以类聚，物以群分”，学困生往往和学困生来往，其伙伴群朝着不良方向越滑越远，各自的不良行为受到同伴的强化和激励，并在态度和行为上作出一致性的调整，使自己逐渐接近伙伴的不良态度和行为，也就是“近墨者黑”，这是学生态度转变工作中应当力求避免和慎重对待的。我仔细分析了他们的人际氛围，和交际圈，看他们跟哪些优生有共同语言，再与优生协商后，将学困生与他们能接近的优生编坐在一起，为他们寻找新的伙伴，组建学习小组，营造新的学习环境。不久，班上便有了许多“小老师”，形成了以优带差的学风。为了给学困生提供更多的成功的机遇，使他们自我的诸种才能和全部潜能能够完全充分的发挥出来，从而乐意重复以期获得新的成功，换取更多自我实现的满足。一方面，我通过激励性作业评语，上课多给他们展示的机会来调动其积极性；另一方面，我注意发挥他们在体育、艺术、交际方面的优势，让他们在办板报、书画展、运动会、文艺汇演等方面体验成功的乐趣，从而既增强了集体的凝聚力，又使他们信心百倍的投身于学习之中。最后、充分发动学困生，使学困生在强烈的动机支配下，自觉的学习在学困生的转化过程中，我们还要对他们提出适宜的目标要求，这样，有利于他们变压力为动力；同时，还可以利用学生的好胜心理充分发动学困生，让他们在学习小组中开展学习竞赛，从而在强烈的动机的支配下，自主学习。教师要从学生的实际出发，循序渐进，逐步提高要求，使学生感到力所能及，比一步到位要好得多。我针对他们各自不同的起点，要求他们在期末考试中力争上升10到30分不等，结果，他们都信心百倍的表示“自己一定行”，而且学习的劲头也更足了。俗话说“下棋找高手”。我与他们协商后，将学困生与比他们好一点的优生搭配，展开互助和学习竞赛。现在，班上初步形成了人人不甘落后，你追我赶的良好学风。“情像清泉，可以浇灌干涸的土地；情像阳光，可以温暖冷缩的心灵”。在学困生学习态度的转变工作中，教师尤其需要饱满的激情，才能催开即将枯萎的花朵。