《我知道的文学家》教学设计教学内容：教科版小学语文五年级上册第三单元能说会写教学目标：1.通过收集整理资料，让学生介绍自己所了解的文学家及其文学作品对自己的影响。2.通过口语交际活动，培养学生阅读文学作品的兴趣。教学重难点：1.能简介自己所了解的文学家的文学作品，培养学生热爱文学，读文学作品的习惯。2.激发学生口语交际兴趣，在交流中提升读书品味。教学准备：教师和学生利用课余时间收集和整理一位（也可几位）自己了解的文学家的有关资料。可以包括他的生平和思想﹑文学作品﹑有关他的逸事等，每人至少准备一篇。教学时间：1课时教学方法：自主探究法﹑合作学习法教学过程：一﹑导入：同学们，我们第三单元课文的主题是文学家，通过学习，你认识了哪几位文学家？（鲁迅、托尔斯泰、巴尔扎克、贾岛、欧阳修、王安石。）请看大屏幕，你认识他们吗？在历史的天空中，这些伟大的文学家宛如一颗颗璀璨的明星，他们用一支神奇的笔描绘了大千世界，他们用优美的文字讲述了一个个动人的故事，他们用辛勤的劳动打开了文明的大门，带领我们走进文学的殿堂。这节课，我们就来说说《我知道的文学家》。（板书课题）二﹑新课：1﹑打开书，默读教材。2﹑请学生把自己想介绍的文学家的名字写在黑板上。3﹑要想把话题说好，首先要明确说什么，怎么说，请同学们看大屏幕，出示说话要求：说者：表达有条理，语气﹑语调适当。听者：认真倾听，有耐心。4、出示说话内容提纲：（1）、你知道的文学家是谁？（2）生平经历、文学作品、写作故事。（3）、喜欢的原因、对自己的影响。5、请学生上台发言，简介文学家。（例如：我知道的文学家是安徒生，他是丹麦伟大的童话作家，他的童话风靡世界，影响了一代又一代人。他生于一个贫苦的鞋匠家庭，生活的艰辛使他对贫苦的人民充满了感情。我最喜欢他写的《白雪公主》、《灰姑娘》、《海的女儿》等童话。）6、评价：（1）、你最喜欢谁的说话，为什么？（2）、你想对谁的说话提出建议？（3）、你觉得自己的说话还有哪些地方可以改进？（4）、评出“能说小状元”和“最佳小听众”7、教师小结：要想当上“能说小状元”，那可不是容易的事。我们说话要注意紧扣话题，思路清晰，还要充满真情实感，这样才能吸引听众。三、互动交流：（1）、小组内互相交换文学作品。（2）老师推荐好书：《鲁滨逊漂流记》、《稻草人》、《山海经》、《一千零一夜》、《木偶奇遇记》等。四、我想对他说：请同学们用真情和感动，对这些令人崇敬的文学家说几句话。（感谢伟大的文学家，感谢你们用智慧和心血创作的伟大作品，感谢你们让我们增长了知识，明白了做人的道理！）五、教师小结：下节课，我们要把刚才说话的内容，整理修改成一篇作文，你觉得难吗？对，我们应该努力培养自己不但能说，而且会写。六、总结全课：同学们，这节课我们认识了许多著名的中外文学家，他们用智慧和心血写出的伟大作品，为我们留下了宝贵的精神财富，他们关心百姓疾苦、认真读书、勤奋写作的优秀品德，永远是我们学习的榜样。我相信未来的文学家中也会出现你们的名字。下课。板书设计：能说会写我知道的文学家白居易、李白、杜甫、曹雪芹、施耐庵、罗贯中、冰心、巴金、萧红、陈伯吹、老舍、鲁迅、克雷洛夫、安妮、安徒生、海伦•凯勒、格林兄弟、参评教学设计《我知道的文学家》教学设计黑龙江省鹤岗市胜利小学王洪梅联系电话：13946724255电子邮箱：whmhg12345@126.com邮编：154100《我知道的文学家》说课材料我执教的这节课是教科版小学语文五年级上册第三单元的能说会写，课题是《我知道的文学家》，本课的教学目标是：教学目标：1.通过收集整理资料，让学生介绍自己所了解的文学家及其文学作品对自己的影响。2.通过口语交际活动，培养学生阅读文学作品的兴趣。教学重﹑难点：1.能简介自己所了解的文学家的文学作品，培养学生热爱文学，读文学作品的习惯。2.激发学生口语交际兴趣，在交流中提升读书品味。《语文心课标》中关于五、六年级的口语交际，有这样的要求：表达有条理，语气、语调适当。听人说话认真、耐心。能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。乐于参与讨论，敢于...
