不要错过孩子的“黄金阅读期”一个人从浅阅读到深阅读，是有一个循序渐进的过程的，一般来说，这种能力的基础阶段是在3—4岁的反复阅读中逐渐形成的，如果反复阅读的阶段，家长能稍微引导和鼓励孩子去注意书中的各种细节，养成孩子专心研究一本书和经常重温一本书的习惯，这个习惯就可以让孩子在小学阶段十分自然地踏进深度阅读的大门。而如果应该打基础的时候就没有做好亲子阅读的引导工作，到孩子上小学了才发现这个浅阅读的问题越来越严重，那么，在孩子已经形成不良阅读习惯的情况下，阅读引导的难度就会很大了。0—6岁时阅读的黄金阶段，7—12岁是白银阶段，12岁以上就是青铜阶段了。在白银阶段，想要改变一个孩子的浅阅读状态，必须要改变的其实是他阅读的素材，如果一直只给他看故事类的课外读物，同时还想要他改变只看故事情节，不关心人物人这种阅读习惯，其实是基本上不可能。阅读黄金时期，应该给孩子读些什么书籍？首先，是语言类读物。这类读物在阅读时，建议家长和孩子一起以“朗读”的形式进行朗读，这样也是培养深度阅读的基础之一。其次，根据孩子的兴趣爱好选择一些书籍。阅读“黄金时期”，试试下面实用技巧。重复朗读可预测情节发展的书时，偶尔在关键的词或句子上停下来，让孩子自己说出关键的内容。在第一次读一本书时，与孩子讨论一下封面上的图。“你认为这张图在说些什么？”朗读时，有时问孩子：“你认为接下来会发生什么？”以增强孩子的参与感。从当下的角度看是增强了参与感，提高了阅读兴趣，但更深远的，是思考能力和注意力的锻炼，有助于深度阅读习惯的培养。但应注意适度。
