小学英语__四_年级Module6Unit1教学设计课题：CanIhavesomesweets.学校花园镇中心小学教材分析本课节选自《新标准英语》三年级起点第三册第六模块第一单元。这节课的主要内容是情态动词”can”表请求的用法。与“can”在上一模块中表示能力的用法有所区别。教学目标知识目标1.全体学生能运用：CanIhavesome…?Yes,youcan./sorry,youcan’t.2.全体学生能理解：soup,sweets,bread,sorry,dark,well,turnon,light能力目标1.全体学生能听懂：CanIhavesome…?Yes,youcan./sorry,youcan’t.2.全体学生能运用“CanIhavesome…?Yes,youcan./sorry,youcan’t.Nowyoucanhavesomesweetsandsomecake.”表达请求获得允许和允许他人作某事，并运用“Happybirthday!”表达祝愿。情感目标了解中西方文化差异，告诉学生大家在做很多事情的时候，都需要事先征得他人的同意。教学重点1.识别8个单词。2.正确运用目标语句。教学难点全体学生能运用：CanIhavesome…?Yes,youcan./sorry,youcan’t.教法以任务型教学法为主，情景交际法等为辅。学法小组合作学习法教具多媒体、录音机、磁带、实物学具课本、笔课前准备绘制一张表格，准备几个鸡蛋和香肠课时一课时课型新授教学流程教师活动、学生行为与课件运用设计意图个人补充Step1任务启动1.师生之间互致问候。2.师生共同复习韵诗：（课件出示韵诗）Noodlesandricearevery,verynice.Juicewithiceisalsoverynice.3.T:Lookboysandgirls.Ihavegotlotsofnicefood.Doyouwantsome?Ss:…T:Doyouwantsomeapples?Ss:Yes,please./No,thankyou.T:Doyouwantsome…?Ss:Yes,please./No,thankyou.T:Doyouwantsomebread?(同时教授单词bread并板书)Ss:学习单词bread（学生以开火车的形式学习）（用同样的方法学习soup和sweets）T:Ilikethem.Doyoulikethem,too?Ss:…T:下面让我们一起来看一下，活动一中的这位小朋友喜欢什么？不喜欢什么？Now,payattention,everyone.ListenandrepeatSs:…(跟读课文)T:：（课件出示问题）1.Whatdoestheboylike?Ss:Helikessweets.T:2.Whatdoesn’thelike?设计本环节主要目的是为了帮助学生回顾以前所学到的关于食物的单词。Ss:Hedoesn’tlikesoup.Step2任务呈现同学们，老师这里还有很多好吃的。Doyouwantsome?那你们知道如何用英语来索要食物吗？今天我们就一同来学习M6U1CanIhavesomesweets?(揭示课题)。学完课文之后，老师就把这些食物分发给大家，然后让我们一起用这些食物召开一个party如何？明确教学目标，让学生了解本节课的学习任务。Step3任务准备1.（播放第一遍录音，让学生边听边观察图片，初步了解课文大意。）T:Nowlet’slookatactivity2.Boysandgirls!Payattention!Listencarefullyandfind:”What’swrongwithAmy?”(课件出示问题)Ss:She’shungry.2.（播放第二遍录音，让学生边听边圈出含有“can”的句子，以及他们不认识的单词。）T:Now,let’slistentothetapeoncemore.这次，请同学们边听边用笔圈出文中含有“can”的句子，以及你们不认识的单词。Ss:…3.课件出示单词，并与同学们一起解决这些生词。（将单词卡片贴在黑板上，并教授。）4.（播放第三遍录音，让学生跟读课文。）T:Nowlet’slistentothetapeagain.Payattention!Listenandrepeat.Ss:跟读课文。5.（让学生自读课文，找出下列问题的答案。）Nowreadthetext,please.Andfindthesequestions.(课件出示问题)T:Thefirstquestion:在第一幅图中，Amy是怎样请求妈妈的？妈妈同意了吗？妈妈是怎样回答的？Ss:CanIhavesomesoup?Sorry,youcan’t.T:同样的方法解决第2、3、4个问题。6.下面请同学们认真观察Amy向妈妈请求获得食物的三个句子，它们的共同部分是……？Whocantellme?Ss:(引导学生说出)CanIhavesome…?（教师板书）T:三次妈妈都是怎样拒绝Amy的？Ss:Sorry，youcan’t.(教师板书)T:如果妈妈同意了Amy的请求，妈妈应该怎样说？Ss:（引导学生说出）Yes，youcan.7.目标句操练。1）.教师先做示范：（走到一名学生面前说：CanIhavesome…?引导学生回答：Yes，youcan./Sorry，youcan’t.2).让学生以开火车的形式说：CanIhavesome…?（教师出示糖果、苹果等，让学生请求获得...
