李时珍夜宿古寺VIP免费

《李时珍夜宿古寺》教学设计大庆市林源小学孙艳2014年9月8日《李时珍夜宿古寺》教学设计大庆市林源小学孙艳教学目标：知识与技能：学会本课的生字词，理解文中重点词语；抓住关键词概括课文主要内容。过程与方法：能正确流利，有感情地朗读；能抓住课文重点段落，引导学生理解、感悟课文内容。情感态度价值观：1、体会李时珍为编好《本草纲目》不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。2、关注学困生，在学习中逐渐提高他们的语文学习兴趣，提高语文学习能力。教学重点：能抓住课文重点段落，引导学生理解、感悟课文内容。教学难点：体会李时珍为编好《本草》不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。教法、学法指导策略：以情击情，以读求悟，读中见悟教学准备：多媒体课件音乐教学课时：第二课时教学过程：一、复习导入，回顾文本：1、同学们,昨天我们初读了第17课《李时珍夜宿古寺》。课件2出示学习方法，今天我们继续阅读本课，采取找重点句，抓关键词，有感情地朗读等方法，来体会人物的可贵精神，并通过阅读来学习作者通过典型事例来表现人物思想品质的写作方法。2、上一节课我们读通顺了课文，理清了文章的脉络，还认识了不少生字新词。（课件3出示词语）我们齐读，注意读的时候语速要慢一点，要边读边想这些词语的意思和它们所表达出的意境。3、能选择几个词语说有关课文的内容吗？学法指导：同学们说的真棒，抓住关键词就能够帮助我们更清楚准确地复述课文。4、如果把这些词语看做成一个整体，你能用一个字概括李时珍师徒此次察访药材的经历吗？5、板书“苦”(同步口述：为采草药---写草字头，夜宿古寺------写古字，李时珍经历的究竟是一种怎样的“苦”？板书“？”)6、这节课，就让我们一起走入那个夜晚，走近李时珍，去探询答案。请打开书，认真研读课文，（课件4出示学习方法：品读感悟）在你感受到“苦”的地方做上记号，我们比一比，看谁是最会用心读书的孩子，谁找到的苦最多，谁的体会最深刻。二、精读文本，走近李时珍汇报时请先说说你找到的苦在第几自然段，然后读一读，再说说你的理解：（一）、（出示课件6：寻访苦）李时珍领着弟子庞宪，饥餐渴饮，晓行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察访药材，已经走了好几个月了。你有一双慧眼，说说原因。他们的苦体现在哪里？1、“已经走了好几个月了”----说明时间长。这好几个月，每天他们都是怎么度过的？能不能用这里的几个词来概括一下？①饥餐渴饮：他们吃的是什么？喝的是什么？—吃的是干粮，喝的是泉水②晓行夜宿：“晓”就是天刚亮的时候。这两个词都是形容旅途奔波劳累的。2、这句话中还有一个“等”字，发现了没有？说明什么？好多地方。（师徒的足迹踏遍大江南北）3、这么多地方，这么长时间外出去察访药材，有飞机坐吗？有火车坐吗？有汽车坐吗?顶多也就是坐坐船，骑骑马，速度很慢，还要忍受颠簸。辛苦吗？请试着读读这一段，想一想怎样能把他们奔波的辛苦读出来。（2人读）4、苦不苦？此行察访地方多，时间长，路途远确实非常辛苦。文章中有一个词叫—察访，是什么意思？观察，访问，到实地去进行调查研究。根据史料记载：李时珍外出察访，不仅翻山越岭，采集药材，还经常深入民间，向当地的渔夫樵夫药农请教。课文的9—11自然段就写了李时珍根据白天察访所得，整理记录的几个药方，（出示课件7药方），自由读一读，然后猜猜看，李时珍是通过怎样的查访知道这些药物的药效的呢？a李时珍是怎么知道—忍冬花又叫金银花的？虚心请教当地百姓，自己细心观察—善于观察他是怎么知道忍冬花可以解暑消热呢？--自己的经验，亲身试验--作为一个医学专家，完全有可能去以身试药查以前的医药书籍行医经验b胭脂草捣烂可以治虫咬—看到别人用，询问得知；自己亲身经历c刀豆子治呃逆？什么是呃逆—打嗝当地人的经验偏方治大病小结：同学们，李时珍翻山越岭，采集药材，有的时候要细心观察，有的时候深入民间虚心请教，有的时候甚至还要以身试药，你说察访之行苦不苦？如果你觉得苦的话，请你再把文章的第一自然段读一读？把这种苦表达出来（指名读体会加深了）端起书我们一齐来读。5、李时珍就是靠这种方式，观察、寻...