备课人李裕涛学科科学课时数1课题风向和风速学习目标1、可以通过自然界中事物的变化来感知风，风可以用风向和风速来描述。2、使学生了解观测风的意义，知道什么是风向、风力。3、自制简易风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。4、感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观察记录天气现象的兴趣和好奇心。学习重点能观测并记录和描述风向和风速。学习难点用自制的风向标和小风旗观测风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。教学准备多媒体资料：动画：风来了；风向标的使用；风向和风力；判断风向。分组材料：制作风向标的材料；制作小风旗的材料。教学方法教学过程备注一引入1、播放“风来了”动画，你们在日常生活中能听到，看到风吗？用哪些词语能描述风呢？二探究内容：1、风向和风向标（1）播放“风向和风力”动画，简单介绍，风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。（2）你能通过风吹动旗面的情况来辨别风向吗？（播放“判断风向”动画）简单练习。小结：风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。（3）制作风向标，并测量风向①出示自制风向标。介绍制作方法②小组讨论：风向标的使用方法③我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢？④我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向？2、风速和风速等级（1）风向可以用风向标进行测量，那么风速也可以测量吗？（播放“风向和风力”动画）。（2）介绍科学家利用风速仪测量风速，熟悉“蒲福风力等级”表。我们制作小风旗来进行实地观测。（3）分组制作小风旗，研究进行实地观测的使用方法。3、实地观测1（1）实地观测风向和风速（2）记录到天气日历中三总结风向可以用风向标来观测，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。风速仪是测量风速的仪器。四、拓展活动1、你在生活中的夜晚，见到过月亮周围有一圈亮亮的光圈的景象吗？（如下图）你知道有这样的景象出现，预示第二天会是什么天气吗？搜集有关信息和科学原理，在小组活动中说一说你了解到的知识。2、背一背下面的“风级歌”。零级烟柱直冲天，一级青烟随风偏；二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展；四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇；六级举伞步行艰，七级迎风走不便；八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片；十级拔树又倒屋，十一二级陆上很少见。板书设计：作业设计：教学反思：优点：不足：改进措施：2
