教师应该如何关心留守儿童随着我国经济的快速发展，大批的农民进城打工，于是催生了一个特殊的群体——农村留守儿童。留守儿童因为父母双方或一方流动到其他地区，自己留在原籍并因此不能和父母生活在一起。他们是典型的弱势群体，由于亲情和家庭教育的双重缺失，造成了他们在学习和心理方面存在种种问题。由于留守儿童特殊的生活和教育环境，由此引发的生活、教育、情感、心理等一系列问题日益突出。留守儿童的教育问题是一个很复杂的，我们教师应该尽可能地关注留守儿童这一特殊群体。作为一个农村教师，我们班有一部分是留守儿童，多都是跟随爷爷奶奶生活，也有跟随其他亲友生活的。下面我就以我们班为例，谈谈如何关心这些留守儿童。首先，要建立和谐融洽的师生关系，不歧视任何学生这些儿童离开父母后，就产生了亲情离散的孤独感，常使他们情绪低落，严重影响了他们学习的注意力，这时，如果我们能够建立一种融洽和谐的师生关系，让这些儿童在学校能感受到人与人之间的温情，并从中找回失去的温馨和安全感，积极地投入到集体活动中去。我班有名学生，是个留级生，年龄属于偏大的那种，性格内向，平时总是沉默不语，课堂也不举手发言，课间也不与其他学生一起活动，……我发现后，经常与他谈话，问他生活情况，在校学习情况等，结果发现他生是留守学生，是缺少亲情所致。于是我就鼓励他在课堂上，发言，多让他展示自己的特长，让他帮忙擦玻璃；我还经常在班里表扬他，让他产生自豪感，；对他的学习倾注更多的耐心，活动时多与他沟通、交流，让他在我的这些“偏爱”，让这位同学慢慢变得活泼了。其次，要构建新的家庭教育环境，与学生亲友取得联系学生的父母外出务工，学生有的和爷爷奶奶住在一起，有的和外公外婆住在一起，有的和亲戚朋友住在一起，导致家庭教育效果大打折扣，不少爷爷奶奶，外公外婆对儿童十分溺爱，造成儿童调皮捣蛋，亲戚朋友，面对他人的儿童，管也难，不管也难，造成教育空档，在这种情况下，别说儿童能养成良好习惯，得到健康发展，只要能做到不出大的问题就已经不错了。因此，我经常通过打电话或家访，及时与他们现有监护人进行交流，告诉他们孩子的最近表现，让他们掌握孩子的新动态。三、让孩子定期给父母打电话，沟通他们的感情留守儿童对父母的思念是任何感情都无法替代的，我教育他们利用电话定期和儿童父母联系，让他们直接向父母反应自己的学习情况和生活情况，让儿童亲耳听到远方父母教诲，真切地感受到父母一直关爱着自己，父母一起在自己的身边。四、通过和谐的班级氛围和良好的同学关系让留守孩子感受到友谊的温暖。同学之间的互帮互助，互相关怀能够让留守儿童感受到友情的温暖。朋友的陪伴能够减少孩子的孤独感，与同伴之间的友好交往也能增强留守儿童的自信心，对他们性格方面也有好的影响。留守儿童的问题是一个严重的社会问题，单靠一个人的力量是无法解决的。作为一个教师，我尽力而为，对他们尽可能的多关心一点，让他们能够在校里校外感到老师对他们的关心和爱护。
