鸡西市第四中学尝试教学“目标导航，双主高效”课堂集体备课展示课集体备课展示课扁鹊见蔡桓公扁鹊见蔡桓公《韩非子喻老》《韩非子喻老》鸡西市第四中学冯英鸡西市第四中学冯英鸡西市第四中学尝试教学“目标导航，双主高效”课堂学习目标学习目标11、、鸡西市第四中学尝试教学“目标导航，双主高效”课堂思维导航思维导航1.1.预习检测：预习检测：quèhuánjiàncòuquèhuánjiàncòuyìngyìng扁扁鹊鹊蔡蔡桓桓公立有公立有间间腠腠理不理不应应xuántàngwèijìxuántàngwèijì还还走走汤汤熨熨火火齐齐suĭsuìsuĭsuì骨骨髓髓遂遂死死韩非子生于公元前281年，卒于秦王政十四年（公元前233年），韩非为韩国公子（即国君之子），战国末期韩国人。师从荀子，是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”，主张“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”。其散文长于推论事理，词锋犀利，剖析入微，善用寓言说明问题。最著名的有“自相矛盾”、“守株待兔”、“滥竽充数”、“老马识途”等。与孟子、庄子和荀子，并称“战国散文四大家”。韩非【尝试朗读、整体感知】试读出下列几个句子的停顿（1）其一犬坐于前。（2）意将隧入以攻其后也。（3）禽兽之变诈几何哉？尝试朗读，整体感知听范读，朗读课文，品读句子。先自读，自读过程中，组长选送优秀朗诵人员参加朗诵大赛，确定朗诵内容。自读互读还剩秒6059585756555453525150494847464544434241403938373635343332313029282726252423222120191817161514131211109876543210还剩秒1201191181171161151141131121111101091081071061051041031021011009998979695949392919089888786858483828180797877767574737271706968676665646362616059585756555453525150494847464544434241403938373635343332313029282726252423222120191817161514131211109876543210扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在扁鹊出，桓公曰：“医之好治不病以为扁鹊出，桓公曰：“医之好治不病以为功。”功。”腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”疾。”治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不悦。悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所秦矣。桓侯遂死。秦矣。桓侯遂死。居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃鸡西市第四中学尝试教学“目标导航，双主高效”课堂【尝试合作、探究内容】翻译课文，一、二段内容采用游戏形式进行，击鼓传扇，鼓声在哪里停，哪位同学翻译，正确加2分，答不出或答错，允许其他同学实行救援，给该同学加2分。三四段以情景再现的方式来体验。扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓公曰：“医之好治不病以（之）为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。拜见一会儿小病要厉害没病的人把……作为功劳停留重病更加答应、理睬皮肤纹理hào居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨...
