关于开展综合实践活动的思考摘要：组织和指导学生参加综合实践活动，是中学班主任工作的一项重要内容，是班主任对学生进行思想品德教育的重要途径之一，是促进学生全面发展的有效手段。为什么广大学生对各种综合实践活动有着浓厚的兴趣？综合实践活动有什么特点？开展综合实践活动对学生有什么作用和意义？如何组织和指导学生积极参加综合实践活动？对此，本文进行一些初步的探讨。关键词：综合实践意义措施1前言综合实践课程是一个综合性的课程,自开课以来一直在摸索,一直在研论,一直在探索如何将课上好.但是,真的是把课上好了,家长认同了,学生愿意上课了,这课就上好了吗?学校参与的多了,参与的教师多了,就能推广了吗?我想答案并不这么简单.有一个不成文的规律:那就是为过程喝彩,为结果付酬.在教育行业同样的适用.现在综合实践课程碰到的问题也在这里,就是这门课程目前只停留在教学过程的探讨.目前综合实践课程不能够考核学生学到了什么,成长了什么,不能像语文、数学这样的课程考出分来,也不能像体育课这样跑出成绩来.综合实践课程效果的考核和学生综合能力的考核没有工具,将注定综合实践课程只会是一朵无果之花.对于教学创新，一定要支持！但首先要作好课程定位，找对了方向才能有出路。本文通过探讨综合实践活动的特点和意义，进一步提出该如何组织和指导学生积极参加综合实践活动。12综合实践活动的特点及其意义2.1综合实践活动的特点其一，时间、空间不受限制性。综合实践活动扩大了课堂的狭小天地，也可以不受教学计划、大纲、教材以及时间和空间的限制，只要是能拓展学生视野，扩大其知识面，培养学生某方面的能力，或者只要是有益于学生身心健康的活动都可以开展，任何一个场所或时间点都能设置相应的活动来考察学生，使学生得到全方位的教育。其二，多样性。由于综合实践活动的形式生动活泼，活动的内容丰富多彩，使得每个学生都可从自身的实际出发选择和参与到各种各样的实践活动中去，使学生的课外生活呈现多样化。其三，实践性。综合实践活动作为一种社会活动，其本质是实践的，学生在课外活动中通过自己创造条件或环境，设计、组织或实施活动内容以达到一定的目的，即学生通过动手，通过体验，通过活动去丰富自己，因而综合实践活动有很强的实践性。其四，自主性。综合实践活动为学生提供了进一步学习和发展的良好环境，学生可以充分挥自己在实践活动中起主体作用，即综合实践活动具有自主性。其五，合作性。合作学习也有其内在规定，在学科教学和综合实践活动中，目前采用最多的合作学习样式就是小组合作。从中可以看出，小组合作学习的关键在于小组成员的角色任务的落实及其有效的沟通方式。具体来说，在综合实践活动的小组学习中，要体现以下几点。第一，小组成员中的每个人积极承担在完成共同任务中个人的责任。通俗地说，是人人有事做，人人有责任，人人有任务。每个人所承担的任务都是共同任务中不可或缺的一部分。如果干的干，看的看，那不是小组合作学习。第二，积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动；期望所有学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突；对于各人完成的任务进行小组2加工。小组合作学习要求小组成员之间建立一个有效的支持、配合、沟通与互动机制。这种机制是合作与相互促进的保证，是小组成员之间在各自承担学习任务基础上通过的交流与互动，达成每个人整体发展的保证。第三，对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。2.2开展综合实践活动的意义在现代教育中开展综合实践活动，具有极其重要的意义。3如何组织和指导学生积极参加综合实践活动综合实践活动课程的设计与实施，不仅仅让学生关注“地面”，即眼前的短暂的收获和快乐，而是要把所学所感能真实运用到未来的生活，即从“地上”上升到“仰望天空”，仰望未来。要发育孩子们“仰望天空”的“眼睛”，培育孩子们“仰望天空”的“眼力”，孕育孩子们“仰望天空”的“心眼”。而要实现这一切理想，必须从理论上和实践上加强组织和指导学生参加综合实践活动。3.1从理论层面上屏弃以往的陈旧观念，创新教育理念。3.1.1观念上的...
