语文新课程标准对课堂教学进行深层次的思考与创新武功县苏坊镇何科伟传统的语文课堂，老师认为只要好好的教课认真的备课，学生完成任务就是可以。但是，从高效课堂的理论中我懂得了我们不仅要好好讲课更要注重教的方法和学生学的方法。培养学生的积极性和主动性。可以说语文课堂的发展是迅速，复杂多样的。不过，我认为，无论语文教学被注入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那就是语文课堂教学应该是务实高效的。从高效课堂的理论中我有以下的体会：一、读文本语文课文是教学内容的载体，教学内容隐藏在课文之中。文本有大美而不言，只有用心与文本对话，才能重拾文本的美丽。怎样才是用心的解读文本那？首先要做到正确解读文本。正确解读文本就是指能正确把握文本的价值取向。只有正确解读了文本才可以把课文的精要提炼出来。其次还应做到多元化地解读文本。文本是一座精神花园，教师把学生带进这座“花园”，不仅要让学生看到红花，还要让学生看到绿草。因此我们应该秉承一种欣赏并悦纳的良好心态尊重学生多元化解读文本。二、巧设计语文新课程标准要求对课堂教学进行更深层次的思考与创新，更注重素质教育，体现灵活开放，尊重个体差异，倡导体验参与，促进学生发展。因此，我们要加强创新研究，勇于进行教学改革，精心设计教学活动，让学生能在轻松、愉快、和谐、民主、开放的课堂环境中参与学习，充分发挥学生的主体性和创造性，让语文课堂更加和谐高效！再次语文课堂要注重简单。简简单单教语文、本本分分为学生、扎扎实实求发展。三、讲方法死板的严肃的让学生有紧迫感的课堂是不会有效率的。可能当时会有些成果但过一段时间，又会忘记。所以只有感兴趣、学得轻松、学得自主的课堂才是有效的课堂。由此看来，课堂上运用灵活的方法、手段进行教学尤为重要。总之，高效课堂是语文课堂发展的必然，他体现了以人为本，更明确的说是尊重了学生的自主。发挥了学生的积极性和主动性。学生能够心甘情愿的学习，能够带着兴趣去学习。在欢乐和谐中提高效率。试问这样的语文课堂怎能不受学生欢迎。
