身边的艺术口语交际教学案例教学目标：让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。课前准备：课前可分组发放《“身边的艺术”调查表》，让学生边学习本组课文边留心积累。调查内容艺术形式，艺术品，与艺术有关的故事教学过程：一、读内容,明要求1、自己读口语交际的内容．2、说说有什么要求?（向家大介绍自己熟悉的一种艺术形式，艺术品，讲跟艺术有关的故事）[设计意图：明确本次口语交际的内容。]二、创设氛围,激发交流欲望如张贴优秀画作,播放经典乐曲,展示泥娃娃,手工编织,剪纸作品,摄影等,使整个课堂有一个良好的交际氛围,从而激发动机,学生想说的欲望。[设计意图：展现各种艺术方式或艺术品，创设交际氛围。]三、联系生活,创设交际情景1、根据学生的生活经验和收集的资料将学生分成三组:艺术形式大观圆艺术品展览厅艺术故事大联播。2、把学生分好组后,引导学生交流．交流形式不拘一格,或找同桌．或小组．或班级,也可组成一个个临时的口语交际单位,可导游介绍．双人对话．问答,或多人讨论．辩论．评价等。四、在个人陈述，同桌或小组交流展示“身边的艺术”的基础上,学生以小组的形式参与比赛。要求：清楚，明白,最好能用上课内外积累的好词好句,其他学生认真倾听,听候交流自己感受最深的地方。五、课堂总结
