1内容简介：书中的王子由于去了乱七八糟魔女之城后迷失了回家的方向，于是托青鸟给公主带来一封求救信，希望公主能立刻去乱七八糟魔女之城去救他。公主看完信立刻收拾东西要出发去救王子。天哪，我看见公主把很多很多东西一股脑地扔进了大行李箱，珠子、毛线、染料⋯⋯她这是去救王子吗？她救人时要用到的一些工具该怎样在很短的时间里从这个乱七八糟的箱子里拿出来啊？她能救出王子吗？乱七八糟的魔女之城教学目标：1、喜爱阅读，能说出简单的故事内容。2、培养学生观察、比较能力和初步的判断推理能力。3、通过游戏和动手操作等活动体验和创造排列的各种模式。4、体验帮助别人的快乐和成功感。活动准备：绘本《乱七八糟的魔女之城》PPT、图画书、彩笔、学具盒教学内容分析：世界的万物大都是有规律有秩序的，和数学有关。绘本《乱七八糟的魔女之城》，作者：（韩）车宝锦，这是一本数学绘本，这些充弥在生活的方方面面的最初的最好玩的最实用数学知识数学概念，都完美地蕴藏在这个美妙的故事里。它是一本图画书，它有图画书的美。它也是一本故事书，它的讲述有时轻慢慢，有时活泼泼，有时活灵活现，有时绘声绘色，有时娓娓道来。它还是数学书，它讲的是世界万物的道理和规律，讲的是学生能懂秩序和方法，讲的是数学。这些数学方面的知识全部都完美地蕴藏在美妙的故事里。2数学绘本就是让孩子从简单的故事中，或者美丽的图画中学到很多数学知识，体会到数学无处不在。活动过程：（一）欣赏封面，导入活动。1、出示图书，引导学生观察绘本封面。教师：同学们，封面上有谁啊？你从什么地方感觉出她是一个魔女？2、引出主题，激发兴趣。教师：这幅图上物体的摆放是什么样子的？（很乱、乱七八糟的）揭示绘本题目：今天我们一起去乱七八糟的魔女之城看看（板书课题）3、谈话：今天魔女城里发生了一件大事，你想知道发生了什么大事吗？（活动开始，通过几个开放性的有效提问引导学生观察封面，读故事题目，猜想故事情节，激发了学生的阅读兴趣）（二）欣赏绘本PPT，理解故事内容，学习按规律排序。1、播放第一张，师朗读。坚强的公主在去解救王子的路途中遇到了很多困难，你们愿意帮她吗？请你在认真听故事的同时仔细观察图片，并记下相关信息。2、播放第二、三、四张，师朗读提问：你觉得哪一把钥匙才是正确的？（引导学生观察物体的有序排列。）指名回答，（师板书：苹果、苹果、梨苹果、苹果、梨）（通过几个有效提问引导学生观察画面，积极参与到绘本阅读中，并大胆猜测故事情节，激发兴趣。）3、播放第五张，师朗读提问：坚强的公主走哪条路了呢？请个别学生讲述选择道路的理由。（师板书：粉色、蓝色、白色粉色、蓝色、白色⋯⋯）3（本环节让学生自由交流，活跃了课堂气氛，让每个学生都有了说得机会，能更好的促进教学目标的达成。）4、播放第六张，师朗读提问：乱七八糟魔女给巨人涂得指甲是什么样子的？（红、黄、黑红、黄、黑红、黄、黑红、白、黑白、黄、黑）5、播放第七张，追问：公主是怎样为巨人涂指甲的？（板书：红、黄、黑红、黄、黑⋯⋯）6、播放第八张，师朗读7、播放第九张，师朗读提问：坚强的公主能帮猴子们各就各位吗？（板书：上、上、下上、上、下）8、播放第十张，师朗读9、播放第十一张，师朗读提问：坚强的公主能过桥吗？（板书：星星、月亮、白云星星、月亮、白云星星、月亮、白云）（让学生帮助公主，和公主一起想办法，当公主在学生的帮助下过河时，学生体验到了帮助别人的快乐。）10、播放第十二张，师朗读提问：到底哪个是摆错的呢？公主能进到城堡里面吗？看哪位同学有双火眼金睛能帮公主进入城堡。11、播放第十三张，师朗读提问：公主该把门口的五样东西搬到哪儿去了呢？指名回答师板书：蓝、黄蓝、黄蓝、黄⋯⋯粉、绿粉、绿粉、绿⋯⋯大提琴、笛子谱大提琴、笛子谱大提琴、笛子谱大提琴太阳、头像、头像太阳、头像、头像太阳、头像4酒杯、酒杯、酒瓶酒杯、酒杯、酒瓶⋯⋯（学生能很快的找到规律，并排序排放物体，达到了活动目标。）12、播放第十四、十五、十六张（三）播放第十七张，体验帮助别人的快乐。教师：公主帮助了王子和魔女以后，他们的...
