分数的产生和意义分数的产生和意义分数的产生和意义分数的产生和意义2121在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。41你能举例说明的含义吗?41它们都是将一个物体平均分成若干份,但它们都表示这样的一份,可以称为()几分之一5154把一条线段平均分成5份，每份是，4份是它的（）5154把把一个物体一个物体或或一个计量单位一个计量单位看作一个整体平均分成若干看作一个整体平均分成若干份份,,这样的一份或几份可用这样的一份或几份可用分数分数表示。表示。平均分成2份，每份是这堆苹果的（）（）12平均分成3份，每份是这堆苹果的（）（）23（）（）132份是这堆苹果的平均分成6份，每份是这堆苹果的（）（）56（）（）165份是这堆苹果的313221把许多物体组成把许多物体组成的的一个整体一个整体平均分成若平均分成若干份干份,,这样的一份或几这样的一份或几份也可用份也可用分数分数表示。表示。“1”“1”“1”“1”“1”一个物体一种图形一个计量单位“”1单位：许多物体组成的一个整体122334561、用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗？341424122、用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？×√××8、读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。分数单位16171151181100162711187100415表示把单位“1”平均分成5份，取了其中的三份,是五分之三。35分子分数线分母表示有这样的多少份表示把单位“1”平均分成多少份53全班人数73巩固练习：1、男生占全班人数的，表示把（）看作单位“1”，平均分成（），男生占其中的（）份。2、是（）个，3个是（）。3、的分数单位是（），再添（）个这样的单位就是单位“1”。47373717183103841107531626是把单位“1”平均分成（）份，表示这样（）份的数。里面有()个。1.3535152.把全班学生平均分成6组，一个组的人数是全班人的（），两个组的人数是全班人数的（）。表示有（）个（）。262163观察上面图形，阴影部分占长方形的（），占正方形的（）占整个图形的（）18191161.分数的产生：生活的需要2.单位“1”3.分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。………………分子（表示取的份数）分数线分母（表示把单位“1”平均分成的份数）4.分数各部分名称：小结：
