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四年级语文S版上册七册语文第四单元预习提纲一、字词预习要求:1、在书中标出会写的字,并结合课文,通过查找工具书,口头组两个词。2、在书中标出会认的字。注音并组一个词,写在预习笔记上。3、找出每课中的多音字,形近字,记录在笔记或者书上。4、利用工具书理解常用的词语或者四字词语,收集一些词语。二、重点词句预习第13课:重点词:拯救摇撼安然无可奈何重点理解:老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的第14课:重点词:镶嵌戒备闻名遐迩钢筋尊严重点理解:文章是从哪几方面写“让他们自由生息的”,又是怎样让“他们”自由生息的第15课:重点词:酸雨烦恼震耳欲聋迫不及待重点理解:蒲公英对我们人类提出了什么建议和要求第16课:重点词:吮吸清幽甲天下翩翩起舞重点理解:台湾的蝴蝶有什么特点?课文从那几个方面来介绍“台湾蝴蝶甲天下”的第四单元导学案一、学习目标:1.认读33个字,认识字形,读准字音。会写32个字,正确掌握字形,能按田字格里的范字写字,注意字的间架结构。2.理解课文,感悟文中的景,感受自然的美、了解动物的爱、激发学生爱护环境、保护环境的思想感情。3.在阅读中体会文中的思想感情。能够正确、流利、有感情地朗读课文。二、教材分析:本单元以“人和自然”为单元主题编排了四篇课文和一个《语文百花园》。这四篇课文分别是精读课文:《麻雀》、《让它们自由生息》、《蒲公英的梦》和略读课文《台湾蝴蝶甲天下》。单元导语激发学生学习的兴趣,提高他们的环保意识。三、课时安排:2课时第一课时教学内容:把握课文内容、整体感知课文的主要内容教学过程:一、整体感知单元主题1、自读单元导语,思考一下问题:(1)、本单元的主题是什么?(2)、本单元选编了那四篇课文?(3)、本单元训练的重点是什么?2、小组讨论,汇报交流二、逐篇阅读课文,整体感知课文的主要内容1、组长带领本组同学朗读课文,检查阅读效果并做评价2、指名汇报每篇课文分别写了什么内容?(提示:用简洁的语言概括文章内容)三、你最喜欢本单元的那篇课文?为什么?四、总结第二课时教学内容:展示汇报生字词及查找的资料教学过程:一、回顾本单元的主要内容二、检查生字词的预习效果1、同桌之间互读本单元生字,相互评价2、教师出示本单元重点词语,学生结合具体的语言环境理解感悟3、以小组为单位,用不同的形式展示查找的多音字、形近字、近反义词4、指名汇报,教师相机指导三、资料展示:1、说说自己搜集资料的方法2、汇报自己搜集到的资料四、总结13麻雀(教学研讨课)教学目标:1、认读“梧、铜、绒、掩、嘶、哑、搏、庞、危、险、嗅、巢、拯”等12个生字,会写“梧、铜、绒、掩、嘶、哑、搏、庞、危”8个生字。2、正确、流利、有感情朗读课文。教学重难点、1、认识12个生字,书写8个生字。2、正确、流利、有感情朗读课文,体会遇事发挥集体力量第一课时教学过程:一、谈话导入,激发兴趣。1.同学们,我们都很喜欢看童话故事。它们不仅向我们叙述了一个个动人的故事,还能给我们以启示。谈谈你都读了哪些童话故事,它使你明白了哪些为人处世的道理?今天,我们将学习著名作家高尔基的童话《小麻雀》。从这个故事中,我们又会有怎样的收获呢?2.了解作者概况让学生把课前收集的资料进行交流。二、熟读课文朗读小测试1、把课文读通读顺。2、读书过程中做到不添字,不掉字,把读音读准确。3、在读流利的基础,能有感情的朗读。你是否做到了以上几点呢,请你为自己的读书情况做个评价三、自学字词1、把生字读两遍,读准字音,并在小组内交流识字的方法;(猜谜识字法、顺口溜识字法、形声识字法、比较识字法、观察识字法等。)四、概括内容提示:1)、“我”走在林阴道上发生了什么事?2)、.猎狗想怎么样?3)、老麻雀是怎么对付的?小麻雀从()猎狗走近小麻雀,()。老麻雀()猎狗()。五、理清思路文章按照事情发展的顺序先写()再写()最后写()六、品读课文,批注感悟1、细读四、五自然段,理解老麻雀是如何奋不顾身维护小麻雀的。用“——”画出课文中表现小麻雀可怜的句子,谈谈你自己的感受用“……”画出描写老麻雀的勇敢无畏的句子,理解老麻雀是如...

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