邹忌讽齐王纳谏学习目标：1.理解和掌握文中重点文言词语、重点句子2.体会“讽谏”的妙处，欣赏邹忌的讽谏艺术(学习重难点)3.认识纳谏除弊在当时的积极作用和在今天的借鉴意义(学习重难点)第一课时学习过程：（一）导语：（二）自学预习1.文学常识：《邹忌讽齐王纳谏》选自《》一书，这本书相传系战国时期各国吏官或策士辑录，时，经整理，按战国时期秦、齐、楚、赵等十二国次序，编订为篇。邹忌，时期国人，曾任。2.题目解读：“讽”的意思是；“谏”的意思是3.给下面的字词注音：昳()丽朝()服衣冠()窥()镜期()年朝()于齐间()进4.师范读，生自由读，达到顺畅朗读课文5.实词过关：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。修，___________，昳丽，__________。朝服衣冠，窥镜。服，__________，窥，__________我孰与城北徐公美？孰，__________孰视之：孰，吾妻之美我者，私我也。私，__________莫不私王私，__________王之蔽甚矣。蔽，__________面刺寡人之过者面刺，__________谤讥于市朝。谤，__________，讥，__________；谤讥：___________市朝：__________，闻寡人之耳者.闻,_________时时而间进。时时__________，间__________朝于齐。朝，__________朝服衣冠。朝，________入朝见威王。朝，__________地方千里地，方，__________6.自读课文，结合课下注释疏通课文，翻译下列重点句的意思。（1）我孰与城北徐公美？（2）吾妻之美我者，私我也（3）由此观之，王之蔽甚矣（4）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏（5）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏（6）令初下，群臣进谏，门庭若市；（7）数月之后，时时而间进；（8）此所谓战胜于朝廷7．讨论并归纳每一段的大意（1）（2）（3）1（三）抓住“三”字背诵课文第二课时（一）检查背诵（二）课堂研讨（1）请用一句话概括本文内容。(2)根据选段内容完成下联。上联：邹忌现身说法巧进谏下联：齐王开张圣听振国威又如：臣民面刺齐王受上赏（2）妻、妾、客为什么会异口同声地肯定邹忌比徐公美呢？邹忌在经过一番思索之后明白了吗？这表现了邹忌什么样的性格特征？明确：原因：三人回答不同的原因正是由人与人不同关系而决定的：妻由于偏爱；妾由于害怕；客由于有所求而要讨他的欢心。性格：明智、精细、尊重客观事实（3）邹忌是如何劝谏齐王的？（4）齐王受蒙蔽的原因是什么？（5）邹忌的劝谏高明在哪里？从语言运用的角度，邹忌的劝谏引发了你怎样的思考？（三）拓展探究（1）我国历史上有也于直谏的贤臣和从谏如流的明君，但有更多的难谏、纳谏更难的事例，请你举出这样的正面例子和反面例子各一个。（2）邹忌在妻、妾、客的交口称赞中，没有得意忘形，还能保持清醒的判断，最后承认自己“弗如远甚”，这是一种智慧，也是一种境界。我们应该从邹忌身上学到些什么呢？探究文意，说说你的认识。（或：你从中受到了什么启发？）（3）阅读本文后，你对“忠言逆耳”这个成语又有了怎样的理解？（四）检测题1.解释下面句中加点词的意思。（4分）（1）邹忌修八尺有余（2）孰视之（3）宫妇左右莫不私王（4）时时而间进2.用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）（1）邹忌讽齐王纳谏______________________________________（2）孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚3.本文用“_________”一词既描写了进谏人多的场面，又说明齐国确实有许多积弊4．选文首先叙写了邹忌与徐公比美的情况，然后写邹忌由己及君，说明“”的事实(用原文回答)；接着叙写齐王纳谏的态度、决心和措施；最后2写(用自己的语言概括)。(2分)5.邹忌是怎样启发诱导齐威王纳谏的？（3分）邹忌以事设喻（以小见大、由家事到国事、由浅入深、推己及人等）委婉规劝。他由“妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”推及到“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。”从而使齐王猛醒、纳谏。（用自己的话回答也可）3
