高新二小“141”生命课堂语文学科导学单编号：YW6-21课题《寓言二则》学科语文日期4．3备课人王旭娟学生姓名班级六年级班组名金钥匙搜集有关《韩非子》、《战国策》的资料。学习目标1、读懂字音，疏通字义，感知课文。写摘录笔记，独立识字学词。认字3个，写字3个。理解“吹嘘、锋利、张口结舌、鹬蚌相争”等词语在课文中的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大致内容，理解什么是矛盾冲突，体会说话做事要实事求是，要权衡利弊，相互谦让的道理。教师活动我的活动单（一）引进课程，激发兴趣教学内容：1.读准字音。2．疏通字义。3．初读课文，感知内容。1、我能读准下列字的读音。鬻誉弗鹬蚌曝啄箝喙2、理解下列词语的意思。鬻—誉—莫—陷—利—子—何如—其人—弗—应—方—曝—箝—喙—两者—相舍—禽—同伴互评：ABC（二）感知理解，探索新知1.自由读文，揣摩句子的意思。自主概括寓言的主要内容。2、分角色朗读课文。3.对子交流、小组展示。1、借助译文，小组内理解每句话的意思。概括出主要内容。2、分角色朗读寓言，可以小组内演一演。（小组讨论、交流）3、理解“自相矛盾”的意思。说说这则寓言对你有什么启示？同伴评价：ABC(三）展示评价，演绎精彩你准备好了吗？激活生命尊重生命精彩生命1.小组内交流搜集的资料。2.看译文与原文对照。3.各小组派代表在全班展示、生补充，师点评。1、鹬和蚌在那样的情况下应该怎么办呢？（小组内讨论、交流）2、这则寓言给你什么启示？小组评价：ABC（四）总结应用，拓展延伸拓展延伸：1、你能列举出生活中“自相矛盾”的事例吗？互相说一说。2、发挥你自己丰富的想象，扩写《矛与盾》或者续写《鹬蚌相争》，二选一，自主完成。教师评价：ABC创造生命老师的地盘（反思）9
