课题名称6和7的应用主备人刘庆娟备课时间9．30执教人授课时间一、教材内容分析通过两幅主题图(兔子采蘑菇，青蛙跳水)，让孩子进一步学习6和7在生活中的应用，认识并理解大括号和问号的意义。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1，会用6和7的加减解决生活中简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学与用数学的乐趣。2，使学生认识并理解大括号和问号的意义，能借助图画正确分析题意。3，培养学生热爱大自然的意识，样成正确的思维习惯。三、教、学具准备1,7朵花，两根绳2.学具3，小黑板四、教学过程环节设计一，复习导入，做好铺垫二，学习加法应用学生活动学生快速口算学生自由说表示的意义。合起来一共有7朵，列式是3+4=7学生再说出算式的意义。老师右手有5朵花，左手有2朵花，合起来有几朵花？学生自己解决问题。同桌先互说，之后同桌共同展示。另一桌说算式并告诉大家为什么这样做？教师导语老师这有一些算式，看谁算得又对又快。出示小黑板（7以内的加减法）选择其中的3+4=7和6-2=4说一说表示什么意义？好，今天我们就来研究加减法的应用。老师左手拿3朵花，右手拿4朵花，把它们合起来一共有几朵？（做动作演示）老师演示学生提问题。大家提问的问题很好，那我们数学里用什么来表示合起来一共呢，今天我们认识一位新朋友。︸这就是大括号，刚才同学们提出的问题要用？表示。好翻开课本46页，看图，你获得什修改意见么数学信息，能提出数学问题吗？三，学习减法应用大括号表示合起来一共，？表示提问的问题多少，几。。。我们太厉害了，知道大括号表示的意义是？也知道？是什么。兔子回家了，看青蛙在干什么？提出什么数学问题？课后反思：
