《说勤奋》观课记录观察角度观课记录学生的学习活动参与程度学生学习积极性高，思维活跃，乐于学习，有强烈的学习欲望；全班学生100%参与学习活动；90%的学生敢于发表自己的见解。习惯培养养成认真、勤奋的学习习惯；98%的学生具有倾听、思考、质疑、交流、合作等良好的学习品质。过程体验学生在教师指导下，能自主开展一系列探究性的学习活动互动思考学生学习积极互动，深入思考；师生、生生之间能进行对话与交流。学习效能本节课学生能学懂学会，知识扎实到位；学习效能高，当堂检测效果好，合格率达95%以上。教师的教学活动观察角度观察记录教学理念教学理念新，符合素质教育和新课程改革的要求；教师角色定位准确组织者、引导者、合作者的作用落实好；正确处理教与学、知识与技能、过程与结果之间的关系；以学生为本，尊重学生，关注学生自身的可持续发展，具有大语文教育观。教学目标在调研学情的基础上设定符合课标、教材要求的教学目标；目标含知识技能、问题思考、问题解决、情感态度四个层面；目标具体、明确、恰当。教学内容正确领会教材编写意图，灵活使用教材，合理开发教学资源；内容安排合理，重点突出。教学过程教与学活动安排合理，为学生提供充足的探究、交流的时间与空间；教学方式灵活而富有新意；合理运用现代化教学手段；正确处理预设与生成的关系。教师素养课前准备充分，工作态度积极；教态亲切和蔼，富有激情；普通话标准语言简练准确，富有启迪性；知识面宽，教学技能娴熟；板书规范美观。
