让幼儿乐在“玩”中"玩”绝不是放羊式的放任自流，而是遵循孩子身心发展规律，实现全面发展的教育的有效途径。玩是孩子的天性，幼儿教师的责任是：要合理规划幼儿一日活动时间，创设幼儿玩的环境，在幼儿玩的过程中，教师要做观察者，针对玩中出现的问题及时处理；教师还要做指导者、合作者。首先，玩给了幼儿充分的观察时间和空间，让他们能从不同的角度观察事物，不仅获得了知识，同时培养了观察能力；再者，玩也能培养幼儿独立思考问题的习惯和良好的思维品质。永远让老师“牵着鼻子走”，一旦老师放手，幼儿便不知所措。适当的情况下，放手让幼儿“走”，不仅不是浪费时间，恰好是幼儿主体作用的体现。幼儿的发现，有时并不是老师所“需要的”，但对幼儿来说仍然是有价值的，因为这是他们自己认真观察思考的结果。话说：牛不喝水不能强按头，人不乐意干的事往往干不好。一个不喜欢参与集体活动的幼儿，他的行为习惯一定会有差距；反过来，一个兴致勃勃，如梦如醉地做自己喜欢的事情，则一定会做得非常出色。所以，兴趣是力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向。在活动中，在排除安全隐患的基础上放手让孩子们去玩。教师只要在活动前提出具体要求，如跑的活动要注意什么，眼睛里要有其他人。还可以让幼儿自己说说注意些什么，在幼儿头脑中树立安全观念。总之，安全是教育工作的前提。
