小学语文一下蘑菇该奖给谁6蘑菇该奖给谁（第一课时）教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课5个生字,认识1个新偏旁,理解由生字组成的词语,正确美观地书写生字。3、初步感知课文内容。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：读准生字的音1、自读课文2、同桌间互相读生字词，找出易错的音3、全班展示一、导入1、今天,我们将学习一篇非常有趣的童话故事。板书课题。正音:读准“蘑菇”两字的读音。2、读了课题后,你们想知道什么呢?(师在题目旁打上小问号)二、初读课文谁来读活动一？师补充学生不理解的生字词：过渡：同学们，通过家中的预习和刚才的小组合作学习，以及小组长的辛勤付出，我们读准了本课的生词。2.检查反馈。(1)出示生字,词卡,正音。教学多音字:地得(2)指名分节读课文。三、初步理解课文1、.谁能说说你读懂了什么?2、.想一想,小白兔没得冠军,兔妈妈为什么偏偏把大蘑菇奖给了小白兔?四、学习生字1.出示生字卡片,巩固字音。2.教学生认识新偏旁。3.提供本课所有生字卡片,放手让学生自主识字。重点指导的字:练、参。4.出示练习:乌()练()军()鸟()东()车()五、指导写字1.明确学习要求:姿势正确,认真读贴,把每个字写端正。2.范写:练习参提军3.巡视,个别指导1小学语文一下蘑菇该奖给谁活动二：记住生字的形1、组内思考怎样记住这些生字2、小组派代表带领全班学习蘑菇该奖给谁（第二课时）教学目标：1.能分角色朗读课文，读出不同的语气。2.了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真本领。活动单导学案调整与改进一、导入，激发学生兴趣。1.今天啊，老师给你们带来了一篮子的礼物，知道是什么吗？（蘑菇）对了，蘑菇后面啊，还写了一些词语呢，读好词语，蘑菇就奖给你们！谁想来试一试？2老师的蘑菇奖给你们了，那兔妈妈的蘑菇又奖给谁了呢？今天我们继续来学习（齐读课题）《蘑菇该奖给谁》！2小学语文一下蘑菇该奖给谁活动一：1.试着读读下面的两句话，可以加上动作和表情哦！2.你觉得谁跑得最出色，说给小朋友听听！3.老师啊，今天把兔妈妈的两个孩子也带来了，你认识他们吗？（贴图片：小白兔、小黑兔）4.早上，兔妈妈要出门了，我们来听听她是怎么嘱咐两个孩子的。（课件：兔妈妈出门采蘑菇。配音：孩子们，妈妈到树林里去采蘑菇了，你们在家可要好好练习跑步哦！）5.小兔们，妈妈临走时的嘱咐你们的任务还记得吗？生齐说：记得。“好好练习跑步”。6.时间过得真快，晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了，对他的两个孩子说（出示句子：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇！”）谁来学妈妈的样子读读这句话？。（评：他读得怎么样？像个妈妈吗？）二、学习课文三、四自然段师：兔妈妈说只要谁跑得最出色，就奖给他一个最大的蘑菇。那么，兔妈妈的两个孩子，究竟谁跑得“最出色”呢？仔细听老师读活动一的学习要求。活动一：1.试着读读下面的两句话，可以加上动作和表情哦！2.你觉得谁跑得最出色，说给小朋友听听！交流：1.①我们组觉得小黑兔跑得最出色。②我想来读读小黑兔的话。出示句子：小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名。”③我还可以加上动作读呢！④我也想加上动作来试一试。师：多得意的小黑兔呀！（课件点得意）2.我想跟xx配合着来读读这句话!3.我想为他们补充，我觉得从小白兔的话也可以看出小黑兔跑得更出色。4.我想来读读小白兔的话。出示句子：小白兔难为情地说：“今天我3小学语文一下蘑菇该奖给谁活动二：1.看看图，谁和谁在赛跑？跑得怎么样呢？2.试着与组内伙伴一起读好下面的三段话吧！（形式可以多样哦）参加跑步比赛，落在后面了。”5.我觉得难为情的时候头应该往下低，我也想来读一读。（课件点难为情）6.难为情时的声音也是很小的，我想来试一试。师：刚刚小朋友们讲得特别棒，老师仿佛已经看到了得意的小黑兔，难为情的小白兔了。下面啊，我们男生一起来当当小黑兔，女生来当小兔，旁白就由老师来读，好不好？7.现在，如果让你奖励蘑菇，你会奖给谁呢？上来贴一贴吧！三、学习第五到十自然段1.师：那兔妈妈把蘑菇奖给谁了呢？（小白兔）这又是为什么呢？别着急，我们来听听兔妈妈怎么说。（小...
