第七单元上册VIP免费

25古诗两首教学目标：1、引导学生朗读、背诵课文，理解诗句的意思，想象诗句的画面，体会诗歌所描绘的意境。2、本课要求会认的字有径、踪、孤、翁、宿、暮、犬；要求会写的字有：径、踪、翁、钓、寒、宿、贫、柴、闻、犬、归。教学重点：指导学生朗读、背诵课文，想象诗句所描绘的画面，是本课教学的重点。课时安排：2课时第一课时江雪预习目标：1、扫清文字障碍，感知诗歌大意。2、理解诗句意思，体会感情。3、正确、流利朗读古诗文《江雪》。预习提纲：1、古诗两首中的两首古诗分别是，2、其中《江雪》是代写的。3、从文中的插图你可以看到什么景象？你又想到了什么？你能用诗中词语来说吗?4、你喜欢图上的什么？《江雪》是什么意思？学习过程：一、检查预习情况:1、分组讨论、交流，你明白了什么？2、这首诗写了什么？。二、学习古诗：1、介绍作者（展示已收集的资料）。2、《江雪》的意思是什么？3、自读古诗，划分节奏。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。4、按划分节奏，齐读。5、以小组为单位自学古诗的意思。三、交流展示自学情况。1、你在自学时遇到什么困难？2、针对提出问题进行解决。3、小组内讲诗意。4、思考：诗的前两句写了哪些内容？后两句写了哪些内容？5、朗读并背诵古诗。四、检测反馈：1、给多音字注音并组词1（）没（）2、默写《江雪》。，。，。3、从诗中你体会到了什么？五、布置作业1、抄写要求会写的字。2、把自己喜欢的诗句抄写在《我的采集本》上。第二课时逢雪宿芙蓉山主人预习目标：1、掌握本课生词。2、养成动脑、动口、动手的读书习惯，理解诗句和部分字词的意思。3、有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。预习提纲：1、《逢雪宿芙蓉山主人》的作者是代。2、从文中的插图你可以看到什么景象？你又想到了什么？你喜欢图中的哪一个景象?诗中能找到相应的词句吗？3、逢、宿是什么意思？学习过程：一、检查预习情况:1、分组讨论、交流，你明白了什么？2、朗读古诗，比一比谁读的快。二、学习古诗：1、自主学习与探究。（1）理解题目的含义。（2）分组自学并讨论，分析诗意。（3）小组内讲诗意，老师点拨。2、讨论：从文中的插图你可以看到什么景象？你又想到了什么？3、朗读古诗，体会感情。（1）小组讨论交流并划分诗的节拍。（2）反馈画节拍的情况。（3）按节拍读古诗，体会感情。日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。三、交流展示自学情况。1、你在自学时遇到什么困难？2、针对提出问题进行解决。3、小组内讲诗意。24、思考：诗的前两句写了哪些内容？后两句写了哪些内容？5、朗读并背诵古诗。四、检测反馈：1、给多音字注音并组词（）宿（）2、lǎowēngzhùsùpínhángūdúguīláimùsè()()()()()()3、默写《逢雪宿芙蓉山主人》。，。，。五、布置作业1、把这两首古诗背给家里人听。2、每人再收集两首古诗，准备在全班进行课后反思26父亲、树林和鸟教学目标1、指导学生读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。2、引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情，初步学习作者先概括写，再具体写的表达方法。3、本课要求会认的字有6个，要求会写的字有10个，要求掌握的词语有：雾蒙蒙、鼻子、指着、浓浓的、舒畅、猎人、翅膀。教学重点指导学生了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情，是本课的教学重点。课时安排：2课时第一课时预习目标：1、会认生字：黎、凝、兀、畅、瞬、掠。会写生字词：雾蒙蒙、鼻子、指着、浓浓的、舒畅、猎人、翅膀。2、读准字音，读通课文。读了课文后自己明白了什么。预习提纲：3一、朗读课文：我读了遍书（至少3遍），基本达到不添字，不破字，不断句，能读通顺流利。二、字词我会认的字词：黎明、凝神、兀立、舒畅、瞬间、掠过。三、理解词语（1）黎明：（2）茫然：（3）：（4）：（5）：四、我的体会：我知道课文写的是的事，我的感受是。教学过程一、激趣导入同学们，我们都喜欢蓝天和白云，喜欢绿色的树木和美丽的花草，喜欢快乐的小鸟，今天我们就来学习《父亲、树林和鸟》一...