盆尧一中师生共用教学案学科：语文年级：八年级课题：二十一苏州园林第一课时主备人：彭淑敏复备人：上课时间：审核：学习目标：1、了解作者及背景识，记文中的生字词。2、整体感知课文，了解苏州园林的总体特点。一自主指导1、借助工具书了解作者及背景识。2、朗读课文，完成自主学习1、2、3、精读课文，小组合作，完成合作探究自主学习1、给加点字注音轩榭叠嶂镂空斟酌相间模样对称庸俗2、解释词语因地制宜：嶙峋：俯仰生姿：别具匠心：斟酌：闲适：二、合作探究1、本文由总到分地说明了独具特色的苏州园林，那么苏州园林的共同特点是什么？作者是按照怎样说的思路向读者介绍的？2第二自然段中的四个句子的三达标检测《苏州园林》作者_______,原名_______,江苏苏州人现代著名____家,______家_,______家。本文是一篇____文，作者从欣赏者的角度出发，用高度_______的语言_________地说明了苏州园林异中之同的整体,又用生动而具体的语言，从各个方面______出一幅幅画面。四分析下列句子中的加点词语表达的作用1至于池沼，大多引用活水。2苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。五读句子讨论问题1为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。这里四个排比的句子次序能否调换，为什么？2……苏州园林在每一个角落都注意图画美……如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。把句子中加点的字换成别的你认为合适的字，在比较原句和改后的句子的不同表达效果。3可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是……句子中加点的词能否删掉？为什么？六拓展苏州园林的设计者和匠师们为了创造人与周围环境的和谐美，是怎样刻意追求自然之趣的？结合课文中的例子说说你的感受。盆尧一中师生共用教学案学科：语文年级：八年级课题：二十一苏州园林第二课时主备人：彭淑敏复备人：上课时间：审核：学习目标：1感受苏州园林的图画美2了解从几个方面说明事物特点的写法，把握文章总说和分说的结构层次3体会课文语言准确严密的特色学习重难点1了解从几个方面说明事物特点的写法，把握文章总说和分说的结构层次2体会课文语言准确严密的特色学习过程一读课文回答问题：苏州园林的总特征是什么？建筑布局的特点是什么？二分析下列句子中的加点词语所表达的作用。（1）至于池沼，大多引用活水（2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。三读句子，讨论问题1为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。这里四个排比的句子的顺序能否任意调换？为什么？2苏州园林在每一个角落都注意图画美……如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉……把句中加点的字换成别的你认为合适的字，再比较原句和改后的句子的表达效果。3可是苏州各个园林再不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是……句中加点的词能否删掉？为什么？四阅读《苏州园林》第4、5、6段，回答问题1这三段文字说明的内容是什么？2第五自然段的结构是__________,这一段运用的说明方法有__________,___________,__________.3对文中“中国画的审美观点”理解正确的一项是（）A画面切忌呆板单调B讲究色彩的绚丽C画面要求热烈奔放D讲究结构严谨4因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。两个“这”指代的内容分别是什么?①_____________________________________________________________________②_____________________________________________________________________5．“俯仰生姿”是一个富有画意的词语，请再从选段中找两个这样的四字短语。___________________、____________________6“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是幅好画”作者举这个例子是要说明苏州园林的什么特点？7“这就一年四季不感到寂寞”这句话写得好不好？说说你的看法。8根据审美感受，你认为第五自然段说明的对象特点是__________________,第六自然段说明的对象特点是__________________。9“因而增加了景致的深度”中的“深度”的意思是什...
