“情境探疑”教学模式教学设计年级二学科数学课时数1单元课题图形的变化设计者罗海艳课题折一折，做一做教学目标知识与技能结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象。过程与方法在活动中发展初步的空间观念，培养动手操作能力。情感、态度与价值观欣赏数学中的对称美，激发学习数学的兴趣。教学重、难点重点初步认识轴对称现象。难点初步感知生活中的轴对称现象。上课时间年月日教学具准备教学方法（或模式）“情境探疑”教学模式教学过程：一、带入情境确立目标：1、同学们，你们喜欢上手工课吗？都会做什么手工呢？2、今天老师给大家带来了淘气和笑笑在手工课上剪的一些漂亮的图案。看看，你发现了什么？和大家一起交流一下。二、凭借情境探究解疑：1、你能剪出上面的图案吗？试一试。2、说一说，操作中要注意什么问题？（说一说）三、拓展情境达标训练照样子试一试、剪一剪。个性化创意：“情境探疑”教学模式教学设计当堂检测：你能试着剪一剪吗？四、聚焦情境反思构建能找到合适的计算方法。能主动参与小组活动。在活动中能积极思考。板书设计：教后反思
