“情境探疑”教学模式教学设计年级二学科数学课时数1单元课题图形的变化设计者罗海艳课题折一折，做一做教学目标知识与技能结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象
过程与方法在活动中发展初步的空间观念，培养动手操作能力
情感、态度与价值观欣赏数学中的对称美，激发学习数学的兴趣
教学重、难点重点初步认识轴对称现象
难点初步感知生活中的轴对称现象
上课时间年月日教学具准备教学方法（或模式）“情境探疑”教学模式教学过程：一、带入情境确立目标：1、同学们，你们喜欢上手工课吗
都会做什么手工呢
2、今天老师给大家带来了淘气和笑笑在手工课上剪的一些漂亮的图案
看看，你发现了什么
和大家一起交流一下
二、凭借情境探究解疑：1、你能剪出上面的图案吗
2、说一说，操作中要注意什么问题
（说一说）三、拓展情境达标训练照样子试一试、剪一剪
个性化创意：“情境探疑”教学模式教学设计当堂检测：你能试着剪一剪吗
四、聚焦情境反思构建能找到合适的计算方法
能主动参与小组活动
在活动中能积极思考
板书设计：教后反思
