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水是什么样的VIP免费

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《水是什么样的》教学设计学习内容:水是什么样的学习目标:1、能用自己的各种感官直接感知水,并用语言描述所观察的水的形态特征。2、认识水是什么样的。学习重点:认识水是什么样的。学习难点:了解水的流动性、没有固定形状教学准备:各种形状不同的装水容器、水、油、可乐等液体。学习过程:一、导入(在学生的桌面上放一杯洁净的水),请同学们猜一猜,放在你面前的杯子里面装的是什么?鼓励学生大胆猜测,并说说自己的理由。说说你认为水是什么样的?二、观察水的基本特征1、同学们,你准备怎样观察水?小组内说一说观察水的方法。2、分小组汇报讨论的结果。3、结合各小组的发言,引导学生整理观察水的方法,顺序。4、思考:还有哪些观察水的方法?5、分组观察水,并完成好观察记录。6、汇报结果。你是用什么方法观察的?发现水是什么样的?7、师生共同小结。水是一种无色、无味、透明的液体三、观察水的流动性、没有固定的形状1、(当学生展示得差不多时,教师有意把学生展示的水打翻)哎呀!水洒了。你们看,现在的水又有什么特点?2、将清水慢慢地滴在水平放置的桌面上,观察水是否向各个方向流动。3、让学生观察自己的文具盒、橡皮、课本等,它们能在桌面上流动吗?4、把水倒入不同形状的的容器里,观察水有没有固定的形状。5、观察自己的铅笔、橡皮、课本有固定的形状吗?6、师生共同小结:水具有流动性,没有固定的形状。四、拓展延伸1、水还有哪些特点吗?课后我们继续研究。2、通过这节课的活动,你有些什么收获?板书设计:水是什么样的眼睛看:没有颜色鼻子闻:没有气味水是一种嘴巴尝:没有味道的液体没有固定形状可以流动

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