《认识小数》教学设计炎方乡腻诺小学余新林学习目标：1、能识别小数，会读写小数。2、结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。3、通过观察、比较等学习活动，培养学生观察、操作归纳能力。4、使学生感受数学来源于生活又服务于生活。重难点：结合生活实际理解小数的含义。学习过程：一、谈话导入今天老师去逛水果店，记下了不同水果的价格，你能把这些水果标价中的数字分成两类吗？怎么分的？（小组合作分，展示分的结果。）今天我们就要学习一些关于小数的知识。（板书课题认识小数）二、自主探究，认识小数1、试读小数。读一读水果中的标价，教师小结读小数的方法。2、一起逛超市。（出示情境图）正确读出商品价格中的小数，并认识小数每部分的名称。3、找找生活中的小数。还有很多地方用到了小数，你能说说你在哪里见过小数吗？（学生自由回答）老师这里也找到了一些小数，你能正确读出来吗？我这里还有一些关于动物的知识，谁能大声的读一读，让大家都了解一下吗？3、小结。小数在我们的生活中运用很广泛，不仅可以用来表示价格，还能表示长度、重量等。三、探究新知，教学例题。1、学生汇报自己的身高。2、教学零点几米。3、小组合作学习，探究例一。4、展示，汇报。5、教师小结。四、深化感知，巩固练习。1、我会读。2、我会判。五、全课小结。
