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《指挥海龟起步走》教学设计冷姣姣第7课指挥海龟起步走教学目标1、知识与技能（1）熟悉Logo环境，认识Logo系统的窗口。（2）掌握Logo系统的启动和退出。（3）掌握fd、bk、lt、rt、cs、bye基本命令的格式及功能。2、过程与方法（1）能够用fd、bk、lt、rt命令指挥小海龟画图。（2）初步尝试使用程序设计命令。（3）体验小组合作，运用课件进行研究性学习的自主学习过程。3、情感态度与价值观通过运用程序设计语言指挥小海龟完成任务和进行游戏，体验成功的喜悦。教学重难点1、教学重点（1）认识Logo语言并产生兴趣。（2）正确地运用命令控制小海龟。（3）通过例题的练习，培养学生的创作能力。2、教学难点（1）提高学生学习程序设计的兴趣。（2）学习各种基本绘图命令，并灵活运用。教学过程【情境感知，导入新课】（1）教师：在前面，我们学习了用画图软件画图，其实在我们电脑中，不仅可以用画图软件画画，还藏着一个出色的小画家，你们想认识这位小画家吗？（2）教师：小画家是谁呢？看，是一只小海龟！它正在沙滩上慢慢地散步，在它的身后；留下了一串串的脚印，组成美丽的图案（课件出示海龟沙滩漫步图），仔细观察海龟画图的过程，你能发现它是怎样画图的吗？学生：海龟爬行时留下的脚印组成了图案。教师：这只小海龟很聪明，它还可以按照我们的指令爬行，画出我们心中美丽的图案。你想指挥小海龟吗？今天这节课就学习第3单元第7课指挥海龟起步走（揭示课题《指挥海龟起步走》）【任务驱动，新知讲解】（1）演示并分析讨论Logo软件的启动及其窗口组成。教师：我们先请出这位出色的小画家，并熟悉一下它画图的界面。任务1：启动软件软件叫什么名字？指导学生阅读教材，尝试启动Logo语言。任务2：熟悉软件与画图、word等软件界面比较分析，思考下面3个问题。有几个窗口？（绘图窗口，命令窗口）绘图起点—原点—（家）。提示符—输入命令，可以画画了。（1）创设情境，指挥小海龟。创设情境。教师：出示地图，海龟要去小螃蟹与小鱼的家，邀请它们一起到海洋公园玩，它应该走怎样的路线呢？小海龟犯难了，你能帮它并指挥它行走吗？学生小组讨论，汇报。教师板书：右转90度前进100步A—（B）左转90度前进100步（B）—（C）师生探究基本任务：指挥海龟走到螃蟹的家。学生尝试，教师指导。教师：小海龟听不懂中文指令，想要让它听你的指挥，我们需要把刚才的想法换成海龟能听懂的语言。不然，小海龟才不会理你呢！现在一起来看老师是怎样变换的。教师：转换后，海龟是否能听懂了呢？来，我们一起上机试一试。学生上机实践。师生小结前进、右转命令格式与功能。提高练习：运用刚才所学的命令，让小海龟、小鱼和螃蟹一起到海洋公园游玩。教师：海龟除了要会右转、前进指令外，还要会左转、后退命令，其命令格式与右转、前进命令相似。实践游戏：除了刚才我们走的A—B—C—D—A路线外，你还有其他的行走路线吗？找一找，试一试。教师：尝试一种方法后，我们可以用CS命令清屏，继续探究另一种方法。课件出示：名称：清屏命令格式：ＣＳ功能：清除屏幕A家（原点）B螃蟹的家海洋公园D小鱼的家C学生自主探究，小组交流。【自由创作，巩固练习】完成课后做一做【欣赏作品，交流评价】教师：谁创作出有新意的作品，愿意与大家分享？【课堂小结】教师：今天这节课主要学习了让海龟起步走的基本命令，大家记住了吗？教师:这节课我们结识了海龟朋友，可时间也要到了，让我们跟朋友说“bye”,告别吧！教师演示退出Logo的方法。学生退出。