认识整时 (2)VIP免费

《认识整时》说课稿逸群小学刘琳珊一、说教材《认识整时》是人教版一年级数学上册第八单元《认识钟表》的第一课时，教材按照认识钟面结构、整时的读写法、时间观念的建立的顺序进行编写。本节课是教材首次出现有关钟表的内容，教材注重从学生已有经验出发进行编排，对下学期及二三年级继续学习分、秒有着非常重要的作用，是学好钟表必不可少的基础知识。一般来说，一年级的学生经过幼儿园到现在，每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中已经潜移默化的感知到了时间这一抽象概念的存在。因此，我把本节课的目标定为：1、认知目标初步认识钟面的结构；能正确说出钟面上所指示的整时；知道时间的两种表示方法。2、能力目标：培养学生自主探究、观察和操作能力。3、情感目标：使学生初步体会到生活中处处有数学。教学重点：充分认识钟面的结构，掌握认读整时的方法；教学难点：正确快速说出或拨出整时。二、说教法、学法这节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、好奇心强，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了情境教学法，创设生活情境，把数学生活化，把生活数学化，让学生在生活中学数学。同时我还采用了启发式教学法和多媒体直观演示法，激发认知兴趣，充分发挥学生的学习积极性和主体性。教具准备：课件，教具钟，学生每人一个学具钟三、说教学过程因此，本节课我安排了七个教学环节：一、猜谜导入，激发兴趣。二、检查学生的自学情况。三、小组合作。四、质疑探究。五、检测达标。六、拓展延伸。七、安全教育。第一：猜谜导入，激发兴趣。在这个环节中，我首先用课件出示谜语让大家猜谜，“滴答滴答，会说没有嘴巴，会走没有脚丫，天天提醒你，什么时候起，什么时候睡”当学生猜出这是钟表的时候，再说说在哪见过钟表。学生说一说之后再出示网上收集的钟表图片。目的在于利用学生的已有生活经验，营造积极活跃的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。第二：检查学生的自学情况。在这一环节，我分了两大步骤来完成：1、是初步认识钟面在这一部分内容里，我注重利用学生已有的知识经验，引导学生观察课件上的钟面，“请你仔细观察，钟面上有什么？”充分的让学生说一说，目的是让学生主动探索。在反馈时引导学生用自己的语言总结出分针和时针的特征。之后，我再结合课件以小结的方式介绍时针、分针和秒针，得出钟面的基本结构。之后再问学生知道钟面上的针是怎么转动的吗？用手比划比划。知道钟面上的针转动的方向后，就问学生会认钟面上的时间吗？让老师来考考你们。这样自然过渡到第二步认识整时。2、是认识整时及两种写法。学生在生活中有的已经能够认识整时，为了更好的抓住重点，突破难点，我充分利用导学案上的第4题，让学生把自己的自学情况汇报给老师，然后教师问你是用什么方法来认读整时的呢？让学生观察4个钟面的分针和时针看看你发现了什么。第三：小组合作。各小组以组长为中心，把自己自学的成果在小组内交流。1、互相说说学案自学中的收获。2、针对小组成员不懂的问题，进行讲解，纠正答案。第四、质疑探究。在认识整时中，你们还有什么不懂得问题吗？提出质疑，小组交流，共同探讨。五、检测达标。检测学生的学习情况。六、拓展延伸。七、安全教育。