选择适当素材，通过设计主题活动，复习典型酸碱盐（尽量包含以下物质：盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠、碳酸钙）的性质教学素材、活动线索、设计意图J13标题:酸碱盐复习作者：谢红军所属班级：高初中化学班地区：/四川省/广安市邻水县创建时间：2014-06-10学科：学段：年级：标签：复习目标知识与技能目标：1、进一步了解自然界中的两种变化，掌握酸碱盐的共性和个性2、辨析中和反应、复分解反应3、掌握Cl-、SO42-、CO32-的鉴别过程与方法目标：1、把学过的知识加以梳理，运用归纳和比较的方法并结合实例巩固所学知识情感目标：1、能正确认识物质间的相互关系，知道物质间的相互转化复习重难点：1、酸碱盐的共性和个性2、物质的检验与鉴定，反应能否发生的判断教学过程教师活动学生活动设计意图新课导入:我们在做馒头的时候，为了使馒头更松软，需要添加一种什么物质呢过渡:除了刚才提到的盐之外，你还知道哪些酸碱盐呢教师巡视你是依据什么将它们分为酸碱盐的？出示6瓶未知溶液，请以8人为小组，设计实验方案，区别出你们小组拿到的溶液组织学生汇报实验方案，每一小组由一名学生上来边演示实验方案，边讲解鉴别结果组织评价六个小组的实验方案听,思考并回答从H、O、C、S、Na、Ca、Cl这七种元素中，选取若干合适的元素，分别组成酸、碱、盐学生汇报结果，互相补充思考回答.小组思考，讨论一人上来演示讲解，其余学生仔细听讲并对实验方案的优劣性进行评价本组学生阐明选择该试剂的目的，其余小组对其实验方案进行优化总结Cl-、SO42-、CO32-的鉴别方法由生活的物质引入,联系实际,让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性,激发兴趣.提出问题,发散思维,培养归纳总结的能力.由学生说明分类依据，巩固酸碱盐的定义，由具体到一般运用所学知识解决问题,培养设计实验的能力.讨论过程体现学生的主体性和合作性.让学生有感性的认识,知道方案的可行性.培养学生的实验动手能力，集思广益，突显实验方案的多样性。培养学生探究精神,思维的严密性让学生概括,培养学生的分析概括能力.引导学生掌握科学的分析方法,充满成就感.在设计实验方案，动手操作的过程中，进行知识梳理进行分类梳理，有利于以后在实际试题中的应用小结：其实，同学们在刚才的实验中，已经运用了许多离子的鉴别方法归纳出物质鉴别常用的方法仔细听讲，认真思考作业布置：活动单中的练习附活动单：酸碱盐复习任务单活动一、请从H、O、C、S、Na、Ca、Cl这七种元素中，选取若干合适的元素，分别组成酸、碱、盐酸碱盐活动二、现有六瓶失去标签的溶液，其分别是稀H2SO4、稀HCl、NaOH、Ca(OH)2、NaCl、Na2CO3中的一种。请你根据提供的试剂，设计一个实验方案，确定其为何溶液（可选用试剂：紫色石蕊试液、AgNO3溶液、BaCl2溶液、稀HNO3、CuSO4溶液、FeCl3溶液、Na2CO3溶液）练习：1、某学习小组设计分离NaCl和CaCl2两种固体混合物方案如下：（1）、操作A是__________（2）、蒸发CaCl2溶液过程中需要用到的仪器除蒸发皿、烧杯、铁架台(带铁圈)、酒精灯、火柴外，还必须要有的一种仪器是________________。（3）、有同学提出滤液中含有少量的Na2CO3，应加入_________________至过量，再蒸发结晶才能得到纯净的NaCl。（4）、如果实验过程中得到白色沉淀80克，试计算原混合物中有多少克CaCl2固体?(假设实验过程中无损耗)。
