教师自我叙事我叫刘凤艳，现年43岁，1989年毕业于泰来师范学校，同年7月参加工作。自参加工作以来，我一直坚持函授学习，1999年12月从黑龙江省教育学院汉语言文学专业毕业。多年来，我一直从事班主任及语文教学工作，把自己无私的爱奉献给了教育事业。一、端正思想、身正为范参加工作23年，我一直以强烈的事业心，高度的责任感，无私的奉献精神。坚持党的教育方向，坚持四项基本原则，遵纪守法，一切从大局出发，模范执行学校的各项决议和各项规章制度。在师德方面，自觉遵守社会公德和教师行为规范，认真学习《教师法》、《未成年人保护法》和《班主任工作细则》等，时时用这些规范来指导、约束自己的言行，不断加强个人修养，树立良好的教师形象。工作上，我时刻以集体为重，服从学校分配，勤奋刻苦，任劳任怨，严于律己，宽以待人，成为教师的表率。二、坚持学习，学高为师作为一个学习型、研究型的教师，我虽然从教多年，但仍时刻严格要求自己，率先垂范，从不计较个人得失，一切以大局为重。用自己良好的师德形象感染他人。多年来，我阅读了大量的教育教学理论及相关书籍，如海绵吸水，默默汲取。在学习的同时做到勤钻研、善思考，不断的提升自己，丰富自己，使自己的专业知识和业务能力都有了很大的进步和提高。在读书学习的同时，我还积极参加上级部门组织的各类培训学习活动：2008、2009年分别参加了东北师大的研究生课程研修班和东北实验区骨干教师培训班，2010年网络的“国培”学习，2011年240学时的继续教育，都让我在业务水平上有了很大的提升。由于多媒体教学的普及应用，为了提高自己的信息技术水平，2012年我又积极参加了微软公司对百家贫困县的信息技术培训。同时在校内，我还积极参加听课、评课活动，并能将学习到的知识及教学方法及时应用到自己的教学实践中去。在学习的同时，我还注重及时积累自己的所思所感，写下了多篇论文，教学教学叙事及反思。其中，2003年5月和12月《在学法指导中培养学生的创新能力》与《新时期小学生心理健康教育初探》同获大庆市教育科研成果一等奖，同年，在县班主任研讨论文征集中再获一等奖。2004年5月30日，论文《在愉快中学会写作》获省级二等奖。2010年12月，《如何培养小学生的自学能力》获省优秀成果评比一等奖，2011年3月《积极创设条件落实自主学习》又被评为省二等优秀科研成果。三、教育教学，锐意进取1.爱在班级，点燃生命的烛火常言说的好，没有爱就没有教育，爱是人与人之间沟通交流的最好药方，是最好的老师。尤其是班主任更要以博大的母爱，赢得学生的信赖，以高尚的师爱取得学生的热爱，学生的心才会与你贴的更近，学生才会由亲其师，而信其道。回顾20几年的班主任工作，我更深信：有爱才能有教育。爱在当时，爱要适时，严爱有加，宽松适度，这才是给予孩子最好的关怀。好习惯可以成就一个人的一生，在我接任每一个新一年的时候，我都非常重视学生的入学养成教育，有时把培养学生的良好习惯看得比传授知识更重要。从新生入学的第一天开始，我就开始关注学生的行为习惯，课堂上要使学生养成良好的坐姿，学会倾听。学生听不懂我的要求，我就一遍又一遍，不厌其烦的说、做示范，直至规范为止。同时我也经常利用鼓励性的话语，让学生知道自己的不足，并及时改正。上课不注意听讲就耐心教育，及时引导，直到学生良好习惯的形成。而要想真正带好一个班级，做好一个班主任，要爱学生，还要了解学生。以人为本，尊重学生，首先要求教师做到客观公正看待学生。教师要善于发现每个学生的闪光点，并且视同至宝，精心呵护与引导。因而在他们犯错误的时候，我以母亲的胸怀去谅解他们，帮助他们改正，时刻谨记尊重学生的自尊和人格，是我作为一个教育工作者的职责。爱心是有效教育的基础，而尊重则是爱心的自然流露。这样的教育才会深入人心，取得应有的效果。以人为本，尊重学生，还要求教师以平等的态度对待学生。在教学、班级事务的决策上，我和学生共同讨论，鼓励他们积极参与，提出自己独到的见解，以发挥学生的主动性。即使学生的见解有偏颇，我也耐心地启发诱导他们，晓之以理，动之以情，绝不批评、斥责。让学生在温暖中...
