潘艳霞个案研究VIP专享VIP免费

十、课题研究课记录表课题名称《以“善”为核心的学校文化背景下全方位、立体化学生自主管理的研究》课题级别一般作课内容《如何做好自主管理》作课班九六班作课教师潘艳霞作课时间2013年11月18日听课人数12教学设计的理念我们认为：班级是学生自主管理的场所，是学生自主生活的场所，是学生自主发展的场所。通过学生自主参与班级管理，促进学生自主发展。班级管理的最高价值是让管理本身成为一种教育力量，促进学生参与，开发学生潜力，展示学生的个性，引导每一个学生更好地认识自己和实现自主发展。学生学习效果分析通过培训，各组组长都已经明确自己的职责，能够设计出自己小组所承担任务的具体做法，在小组汇报中也能说出自己职责完成的情况。个别学生不能明确谈出自己如何做才能完成任务，还需要小组组长加大督促，在完成责任的同时进行帮助指导。教学设计与课题研究的相关性分析1、小组讨论职责完成的过程和方法，有利于提高学生的责任意识和集体主义意识，提升学生的素质。2、每个学生在小组交流中说出自己如何完成自己的责任，实际上也是在践行善行常规，将学校善的文化内化为学生的自觉行为。最终达到学生幸福健康成长，为终身幸福奠基的理念。活动反馈通过主题培训，学生明确了自己的任务和目标，重新塑造了责任意识，对班级团队建设能起到很好的作用。组长监督制有利于提高组长的服务意识和责任意识，能够实现全方位责任任务完成的目标。《如何做好自主管理》教学设计理念设计：班级是学生自主管理的场所，是学生自主生活的场所，是学生自主发展的场所。通过学生自主参与班级管理，促进学生自主发展。班级管理的最高价值是让管理本身成为一种教育力量，促进学生参与，开发学生潜力，展示学生的个性，引导每一个学生更好地认识自己和实现自主发展。教学过程设计：一、唱一首道德歌曲：班级合唱《三德歌》二、观看一部短片：观看中华德育故事之《孔融让梨》三、诵读一段经典：不力行但学文长浮华成何人但力行不学文任己见昧理真读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起四、分享一个案例：学生分享自己与同学交往的实际案例。五、发一个善心：存好心，做好事，当好人，得好报，扬好德！六、学习一点知识：如何做好自主管理（一）班长主持：1、宣读学校全方位立体化管理的具体要求和本班责任区范围分工情况。2、宣读责任分工小组责任任务。（二）班主任宣讲全方位立体化管理的意义，重在培养责任意识，提升个人素质，养成良好习惯，践行善行常规。（三）组长组织本组同学针对本组所分责任区域情况开展小组研讨：如何完成责任区任务？责任区标准确定。如何继续细化本组责任区任务？（四）班长主持：1、小组展示本组讨论交流结果。（1）教室标准：桌凳摆放整齐（责任人坚持每次督促检查）地面无杂物（责任人检查落实，对乱扔者通报扣分并进行责罚）瓷片、版面等无污渍（责任人坚持每次用抹布擦）电器：无污渍，放学关闭电源。（责任人坚持）工具间：工具摆放整齐，地面干净，水池无污渍（责任人每次督促和整理，并对使用工具的学生进行监督）（2）厕所标准：便池干净清洁，水管、水池、瓷片干净无污渍，坚持清理纸篓，并坚持套袋，摆放规矩，地面清洁无垃圾。（男女厕所各四人，分工合作，并且坚持不间断去保持。）（3）楼道标准：地面：清洁无垃圾瓷片：清洁无污渍灭火器箱：清洁，且内部无杂物。2、督查办法班主任助理、团支书和卫生委员每天负责督查，每人负责一个主要区域，主要由卫生委员负责，发现问题及时反馈到组长处，及时整改。凡被学校检查通报，直接和个人善星晋级挂钩。3、每个小组1——2名学生代表发言，谈自己如何完成自己的责任任务。（五）班主任总结并提出要求大家的发言可以看出大家对班级的责任，希望大家能坚持做自己所说的，为班集体增光。对于我们每一位同学来说，我们既是管理者，也是被管理者，因此我们每个人都要既做好自己的职责任务，又管理好自己的责任区域，在班级管理水平提升的同时提升我们自身的文明素养，为自己的将来积累一份有价值的历史。提出几点要求：1、一个习惯的养成需要21天，一个好习惯的养成需要坚持90天，大家要互...