1好朋友[教学目标]知识与技能：学会5个字，认识“7个字。会认2种笔画。过程与方法：正确流利地朗读课文。情感态度与价值观：通过课文的学习，激发学生对学校集体生活的喜爱和成为一名小学生的自豪。[教学重难点]认识田字格，会认、会写生字和6种基本笔画；正确流利地朗读课文。[课前准备]生字卡片、教学挂图。[课时安排]2课时第一课时[教学目标]借助拼音认读生字、读通课文；激发学生对学校集体生活的喜爱和成为一名小学生的自豪。[教学步骤]一、激趣揭题1．同学们，经过一个多月的学习，我们在拼音王国里认识了所有的拼音娃娃，并和他们成了好朋友。从今天起，拼音娃娃会发挥他们的本领，给我们讲许多好听的故事，介绍我们认识许多新的朋友——汉字宝宝。现在，我们就和拼音娃娃一起学习第一篇课文——hǎopéngyǒu2．揭题：1好朋友指名借助拼音读课题、齐读课题。二、初读课文1．学生尝试借助拼音自由读课文。教师巡视，注意正音。2．出示生字卡片，说说你已经和哪个汉字宝宝交上了朋友？3．找找字宝宝藏在哪里？用“○”圈出课后田字格中要求学会的生字；用“____”画出双横线中要求会认的字。一边找，一边读。4．小组合作练读。组长出示生字卡，小组同学轮读。5．检查反馈。教师出示生字卡，学生开火车读、小组读、齐读，在练读中把字音读准确。6．把字宝宝送回到课文中你还会读吗？自己试着练习读课文。7．小组合作帮读，评选最佳朋友。三、自读自悟、整体感知1．学生自由读课文，想想自己第一天上学时的心情。2．出示句子：“我上小学一年级啦！”指导朗读：这是一件多么开心的事情啊！我们来把它告诉所有的人吧！分角色扮演不同的倾诉对象：爷爷、奶奶、邻居、路上的行人等。3．出示课文插图，说说图上画的是什么。（引导学生重点描述课间活动的内容：踢毽子、老鹰捉小鸡、踢球、跳房子等。）4．进行“找朋友的游戏”在《找朋友》的乐曲声中，学生以组为单位，围坐一圈，自由找朋友，找到后和朋友说一说在学校里的一些开心事，再一起读句子“我们一起上课，一起玩，大家都是好朋友”。5．互相邀请好朋友合作读课文。四、作业有感情朗读课文第二课时[教学目标]认识田字格，正确书写四个生字，养成良好的书写习惯；正确流利地朗读课文。[教学重难点]认识田字格，指导书写生字。[教学步骤]一、复习导入1．开火车认读生字。2．有感情地朗读课文。二、指导书写生字1．同学们，在拼音娃娃的帮助下，我们已经和这么多字宝宝成为了好朋友，你们想知道他们的家是什么样子的吗？出示田字格，跟老师读儿歌认识它：田字格四方方，汉字宝宝中间装。左上格、右上格、左下格、右下格、横中线、竖中线，各个方位记心间。2．出示例字“小”A．A．认识笔画“竖钩”，仔细看看它住在田字格的什么地方。B．B．范写，提示书写方法，学生进行书空练习。C．C．学生描红。3．出示例字“习”A．A．认识新笔画“提”，说说它的位置。教师范写，学生书空。B．B．范写，比比谁的眼睛亮，说说书写顺序，书空练习笔顺。C．C．学生描红，指名上黑板写。D．D．评议学生书写情况。4．按上述方法教授“大”“儿”。三、再读课文1．体会课文内容，读出自豪、高兴的心情。2．说说田字格里的字宝宝在课文中喜欢和谁交朋友，用“___”标出来。指名读一读。3．你还能帮新结识的字宝宝找到更多的朋友吗？四、在田字格中练习写生字板书设计：2自立歌[教学目标]学会6个字，会认7个字；正确流利地朗读课文，背诵课文；在读文的过程中，懂得从小要学会自立，自己的事自己做，不依赖父母和他人。[教学重点]认识生字，正确书写；朗读课文并背诵课文。[教学难点]读懂课文，领悟从小学会自立的道理。[课前准备]生字卡片、教学挂图。[课时安排]1课时[教学步骤]一、激趣导入同学们，今天拼音娃娃要送给大家一首儿歌，你们想学吗？教师读课文，出示课文插图，说说图上的小朋友在干什么？zìlìɡē板书课题：自立歌指名借助拼音读课题、齐读课题。二、初读课文，认读生字1．学生尝试借助拼音自由读课文。教师巡视，注意正音。2．出示生字卡片，说说你已经和哪个汉字宝宝交上了朋友？3．找找字宝宝藏在哪里？用“○”圈出课后田...
