心灵温暖心灵——读《中国教师报》有感吉林省辉南县板石河中学付雪丽前几日，在学校组织的阅读《中国教师报》活动中，有幸读到了《班主任：照亮学生心灵的阳光》一文，我受益匪浅，感触良多。它阐述了班主任必须明白“何为班主任”，明晰“班主任何为”，明确“班主任为何”从而让班主任事业绽放出灿烂的光芒，照亮学生健康成长的道路。一、明白“何为班主任”绽放“德性”光芒“自知者明”。作为班主任，只有清醒地认识自己的使命，才能准确地定位自己的角色，继而达到“知人者智”的境界。具有“德性”的班主任不仅是一名优秀的教师，更是一名立志走向未来的教育家。二、明晰“班主任何为”绽放“理性”光芒“万山磅礴必有主峰，龙衮九章但挚一领”。在明晰“班主任何为”上下功夫，只有抓住重点，才能纲举目张；只有理清思路，才能事半功倍。三、明确“班主任为何”绽放“灵性”光芒“打铁必须自身硬”。在明确“班主任为何”上做文章，必须在提高班主任“灵性”上下功夫，使其真正成为能够将“外在的偶然化成内在的必然”的人，成为具有“思想力量”的“实践着的人”。我是一名普通的农村中学的语文教师兼班主任。作为85后的新一代教师，我积极上进，我用我的青春和活力去感染着每一位学生。我的学生都是农村家庭的孩子，他们的学习能力和学习习惯较城市的孩子，存在一定的差别，受家庭环境的影响和视野面局限的影响较大。所以，摆在我们面前的就是如何用我们教师的充满阳光和正能量的心灵去温暖那些渴望阳光的花朵，使其能茁壮成长。我欣赏蒲松龄的励志联：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”我愿以此激励自己，教育事业需要这样的坚韧。一、教文育人，绽放“德性”光芒在语文教学中，语文教师要坚持教文育人，可利用语文课本中的文质兼美的名家名篇，进行德育教学工作，在实践中收效往往超过我们的预料。如，在人教版七年级上册第五单元中，冰心的《荷叶·母亲》借雨打红莲，荷叶庇护来抒写对伟大母爱的赞颂。在讲授时，注重后者的情感教育，特别是《荷叶·母亲》的最后一段“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”。一次心灵的洗礼从此开始，我创设情境，让学生们畅所欲言，“文中荷叶是红莲的荫蔽，为它遮风挡雨，那生活中谁是我们的荷叶呢？他又是如何为你遮风挡雨的呢？”在回答第一个问题时学生的脸上还没什么特别的表情，当有的同学说出自己的妈妈是如何疼爱自己，为自己操劳时，我发现有的孩子眼里闪着泪花。那些平时调皮、淘气的学生开始渐渐的低下了头，好像在思索着什么，我没有打断他们，静默的留白给学生们30秒钟，我不失时机，接着追问，“在我们的生活中，默默付出的是父母，那作为七年级学生的我们能为父母做的又有些呢？”有的学生说努力学习，考个好成绩。有的说帮爸妈做做力所能及的家务活。最淘气、顽劣，不努力上进的魏筱杭说“我能帮我妈捡苞米。”我用深情的目光看着他说“除了干农活，你还可以用你的学习改变你的命运，将来给你父母更好的生活。”他信服的点点头，在他的眼中我看到了另外的一个他，善良，懂事，有改过自新的泪花。二、树立“三观”绽放“理性”光芒思想是行动的先导。而世界观、人生观和价值观，就是人们思想的总开关，决定着一个人的人生追求和人生道路，决定着一个人的思想境界、道德情操和行为准则。面对大千世界的诱惑，中学生如何树立正确的“三观”尤为重要。首先我会借用励志的文章来引导学生树立正确地人生观，如《走一步，再走一步》一文就告诉我们在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。就如在我们学习和生活中遇到困难时，我们也要勇敢面对，特别是学习上，有的同学遇到不会的知识点就像放弃，失去信心，有放弃学业的念头，这就需要我们勇敢，相信自己，把问题一步一步解决，知识点一点一点的掌握，一步一个脚印，循序渐进，坚持到底，终将有所成就。其次，我会开展各种活动，如拔河比赛，树立团队合作意识。“中国梦...
