追求教师幸福感VIP免费

追求教师幸福感——读《中国教育报》后感江西省瑞金市第三中学初二年级教师谢志生（13763927769）好报如花，如一看题目就欣然喜欢这份属于教师自己的《中国教育报》。每当读报的刹那，已是满园馥郁，金色花开，绽放着无边的欣喜与宁静，收获着心灵的无比幸福，就像我们在心灵的花园里，种下金色的花朵有朝一日，便会芬芳出一片气象万千的美丽一样。什么是幸福？幸福在哪里？答案如千瓣花开，月映千川，不同的人生，自有不同的感悟。种好心田，需要智慧；品尝人生，则需要抵达一种境界。品尝，就是无论酸甜苦辣，都能在其中咀嚼出甘美的滋味。世间万象，人生百味，没有一颗通达的心，就不会坦然面对和承受生命的风雨。就像不经过怀疑、拷问和扬弃的信仰也不是幸福，只有“通过苦恼的欢欣”，千般滋味都品尝过才能说过了完整的一生。怀着一份感恩之心和一种对教育事业的热爱，我始终坚持读这份《中国教育报》，不仅因为它的知识性、实用性、可读性强，而且她为我开辟了一条拓宽自己教育视野的新途径，使我增长了很多见识，接触了更多的教育理念和思潮，更加深入的理解了党在新时期的教育方针和路线，充实着我幸福的心灵。《中国教育报》报道：北京师范大学心理学院的徐燕、王芳撰文指出，教师是心理枯竭的高危人群之一，教师职业在辛苦之余，还必须承受巨大的心理压力。这种压力长期累积下来，就容易导致心理疾病的产生，据权威统计显示：30%～40%的教师经常性处于情绪波动之中，15%有心理问题，7%有心理障碍。教师目前也是心理压力巨大的职业之一。教师总是时刻面对几十名的学生，这些需要耗费大量的情感和精力。随着班级人数的膨胀，加上过多的考试压力与授课数量，教师的工作负荷量正逐年增长同时教师职业负有重大的社会责任，社会对教师的期望甚高，且复杂多样。教师不但要付出许多时间和精力来照顾学生，同时还要面对来自家长、社会的诸多要求以及现实环境的种种限制，一旦教师犯了错，就会招来一片指责声。然而教师收入虽有改善，付出和回报也不成比例。教师职业的劳心劳力，社会地位，劳动报酬确实很难轻言幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感。事实上很多教师在享受着教育，体验着幸福。他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福？怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素？教师，传道授业解惑也，它是一个神圣光荣的职业，又是一个平凡的职业，同时也是压力很大的职业。而幸福感对于教师是十分重要的，只有对自己的职业充满幸福感，才能更好地投身其中。那怎样能拥有幸福感呢？读《中国教育报》，使我受益匪浅，收获幸福。首先、要做一名心态平和的老师一切从平常开始，以一颗平常心去对待所有的人，所有的事，再把一件件平常的事做好。《中国教育报》记载的所有平凡老师们，他们始终有着一颗平常心的一直做着平常事，那就是投身于自己深爱的教育事业。让我们也用心去做好自己工作中的每一个环节，用心去体会这些。佛家讲求修行，而我们教师又何尝不是在自己的教学生涯上播撒真爱、悟求真经呢？要种好心田，收获内心的宁静与幸福，就该懂得及时、定期清理心灵的杂音。我希望我们都能成为善于及时清空心灵杂音的人，进而成为一个享受到更多教育幸福的教师。其次、要做一名人格高尚的老师一个人格高尚的人，一定要富有良知。孔子曰：仁者爱人，之者安之，朋友信之，少者怀之。一个将满心热忱献给教育事业的人一定是一位幸福的教师。做一个一心向善的人，善良乃立人之本。作为教师只有做一个善良的人，成为善良的人再能爱学生，爱教育事业，成为一位幸福的人。宽容大度、爱到极致，一个宽容的人能用自己博大的胸怀，感染他人幸福自己。宇宙浩淼无涯，人之生存期间，特别是人与人之间的宽容，使自己与他人都得到幸福，老师更应该用自己的胸怀包容学生、爱护学生，这也是做教师的幸福基础。试想一个斤斤计较的人怎能感受到，自己的爱与被人对她的爱呢！最后，做一个真正幸福的教师。做一个幸福的教师，用温润的心灵交融稚嫩的心灵。心灵和谐，要做到宠辱不惊，不大喜大悲，不大惊大恐，优化情绪。做一个幸福的教师，用阳光的人性来启迪阳光...