《记叙文写作》复习课（指导课）教案语文组王明国一．导语设计二.学生审题，教师引导1．写作首先要学会审清题意，藉此打开写作思路(板书：审清题意,打开思路)(出示作文题)①<<课堂外的语文老师>>②<<多彩的校园生活>>③<<这也是课堂>>④<<我终于>>⑤如果母亲是雨，我就是雨后的虹；如果母亲是月，我就是捧月的星；母亲是我的根啊，我是母亲理想的果。请根据这则材料，自拟题目，写一篇600以上的作文。2.这几道题要求我们写什么内容?你是否能把文题的奥秘看个清清楚楚，明明白白。请同学们选择自己理解深刻的题目，交流审题的心得。同学发言怎样审清题意?1.抓住题目的关键词语；2.吃透题目的隐含意义；3.把握词语的内在关系。小结:审清题意，打开写作思路，这是写作第一步。三、立意指导1、什么是立意？立意，就是确立中心。就是作者在文章中要传达的态度和情感，是创作的目的和动机。意者，“意趣、意旨、意理”也。师：以“幸福”为话题，说说你对幸福的理解。示例：幸福是母亲的一双最温暖慈爱的手。学生交流后，老师补充：2、片段欣赏，学生品味立意。3、确定立意，选取素材试写。四、修改作文,体会构思的精巧1.欣赏习作<<幸福的滋味>>(原稿)2.请学生评价作文的立意和构思:3.再请学生欣赏修改稿，请作者朗读。4.请学生评价<<幸福的滋味>>(修改稿)构思的精巧。学生交流修改意见5.请学生轻声朗读结尾,让我们再感受作品的韵味。6.小结。五.布置作业选择自己喜欢的题目，写一篇作文，希望再现佳作。六.结束语1
