九年级上册语文导学案博学严谨求实创新课题20.香菱学诗时间2014、12、4课时一姓名班级主备白莉莉审核九年级语文备课组导学白莉莉学习目标1.了解《红楼梦》的文学常识；读懂文意，理清香菱学诗的过程。2.透过人物的言行举止和侧面描写，分析人物形象。3.探究香菱学诗成功的原因，从中获得有益启示。学习重点赏析小说塑造人物的手法。学习难点探究香菱学诗成功的原因，从中获得有益启示。学习方法自主学习、合作探究、交流展示学习过程自备空间【自主预习案】（课前独立完成，课堂展示交流）1.下列各组词语中加点字注音有误的一项是()A.宝钗(chāi)腻(nì)烦平仄(zè)古砚(yàn)应玚（yáng)庾(yǔ)信阮(Ruǎn)籍B.三昧(wèi)墟(xū)里请柬(jiǎn)胡诌(zōu)颦(pín)儿害臊(sào)措(cù)词C.缚(fù)住抠(kōu)土李纨(wán)穿凿(záo)怔怔(zhèng)画缯(zēng)鳏(guān)鳏D.蘅芜(wú)苑(yuàn)藕香榭(xiè)暖香坞(wù)沁(qìn)芳亭诲(huì)人不倦2.文学常识积累：《香菱学诗》选自我国古代小说的顶峰之作，又名。全书以和的爱情悲剧为线索，描写了以家为代表的、、、四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者，代家。3.整体感知：（熟读课文，圈点勾画）(1).请用一句话概括小说内容。（提示：主要人物是谁?写了什么事？）(2).请简要概括香菱学诗的全过程，并用圈点勾画法标示出黛玉教诗、香菱专心学诗的语句。（提示：能表现香菱专心学诗的正面描写和侧面描写的语句）【合作探究案】（课堂研读文本，合作探究文意）4.你认为香菱学诗成功的原因是什么？（提示：纵观全文，并结合香菱的身世、遭遇、所处环境等，从主观内因和客观外因作全面分析）（小组合作，讨论探究）【拓展提升案】（汲取成功经验，不断提高自己）5.香菱学诗成功给了你哪些有益的启示？（提示：可从阅读、写作等语文学习乃至做事等多方面谈启示。）（个性理解，畅所欲言）6.课后，结合课本附录中“怎样读诗”，细品香菱先后所做的三首诗，说说第三首“吟月诗”与前两首相比好在哪里？（课后作业）[资料链接]：1、《红楼梦》简介：《红楼梦》又名《石头记》，是我国古代四大名著(《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》）之一，属章回体长篇小说，它是我国古典小说中最伟大的长篇现实主义作品，也是世界文学经典巨著之一。书中以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为主要线索，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程。全书在充分揭露地主阶级贵族集团腐朽本质及其必然没落的历史命运的同时，也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴隶的反抗行为。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙凤、袭人、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象。全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期的广阔的现实生活图景，全面地描写封建社会末世的人性世态，种种不调和的矛盾，而且广泛地涉及我国古代的文化常识如官制、仪礼、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会的百科全书”之称。2、作者简介：曹雪芹（1715-1763，一说为1724-1764），名霑，字梦阮，雪芹是他的号，清代小说家，我国伟大的现实主义作家。他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，从曾祖父起三代世袭江宁织造一职，达六十年之久。后来父亲因事受株连，1九年级上册语文导学案博学严谨求实创新被革职抄家，家庭的衰败使曹雪芹饱尝了人生的辛酸。他在人生的最后几十年里，以坚韧不拔的毅力，历经十年创作了《红楼梦》。因此，《红楼梦》是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。书中不少人名运用谐音，表达着作者对这些人物的感情和态度。可惜，在他生前，全书没有完稿。今传《红楼梦》120回本，其中前80回的绝大部分出于他的手笔，后40回则为高鹗所续。80回以后他已写出一部分初稿，但由于种种原因而没有流传下来。3、香菱身世和本文故事的背景香菱，本名甄英莲（偕音真应怜），出生于富贵之地姑苏，是乡绅甄士隐的独生女。小时候生得极可爱，是父母的掌上明珠，三岁那年元宵，在看社火花灯时因家奴霍启（偕音祸起）看护不当而被骗子拐走，并...
