梁家墩镇中心学校“高效课堂”学案苏教版八年级生物上册（第四周第一课时）第十五章生物多样性保护第一节生物多样性学习目标：1、生物多样性的含义2、生物多样性的价值3、保护生物多样性的重要意义学习重点：生物多样性的含义、生物多样性的价值基础知识梳理：1、生物多样性的含义：①物种多样性（最直观、基本的认识）（指：物种种类多如：有200多万种生物）②遗传多样性（种内基因组成多如：不同品种的狗）③生态系统多样性（生态环境类型多）2、生物多样性价值①直接价值：（直接吃和用的物质）如：提供丰富的a粮、油、果、蔬b蛋白质c药材②间接价值：（如：物质循环、净化环境、改良土壤、涵养水源、调节气侯及构成人类生存的基本条件）③潜在价值：（如：提取新药物；改良品种；提供遗传物质等）（未发现的价值）【课前尝试】(课前完成)1.生物多样性，就是及其的多样性。2.生物多样性主要包括多样性、多样性和多样性。3.物种多样性是指生物种类的；遗传多样性是指物种种内的多样性；生态系统多样性是指生物所生存的的多样性。4.生物多样性是人类赖以生存的。5.物种多样性的丧失，会造成生态系统失去。【课堂探究】1.下列有关生物多样性的说法，正确的是()A.生物多样性仅指生物种类的多样性B.每一个生物个体都是一个十分丰富的基因库C.生物种类的多样性实质上是基因的多样性D.我国是世界上生物多样性最丰富的国家2.生物多样性不包括()A.基因多样性B.环境多样性C.物种多样性D.生态系统多样性3.“杂交水稻之父”袁隆平培育出高产的杂交水稻新品种，是利用了()A.基因的多样性B.染色体的多样性C.DNA的多样性D.细胞的多样性4.在我国拥有的以下各类植物中，植物种类居世界首位的是()A.蕨类植物B.裸子植物C.苔藓植物D.被子植物5.地球环境中最具有生物多样性的地区是()A.沙漠B.热带雨林C.大草原D.农田6.下列对我国生物多样性的叙述中，不正确的是()A.我国是生物种类最丰富的国家之一B.我国是裸子植物最丰富的国家C.我国特有的和古老的生物种类很丰富D.我国的生物多样性不会受到威胁7.种植药材利用的是生物多样性中的()A.潜在价值B.间接价值C.直接价值D.没有价值8.下列有关生物多样性的观念中，不恰当的是()A.生物多样性有利于维持生态系统的平衡B.生物多样性可以陶冶人们的情操，美化人们的生活C.生物多样为人类提供了食物、纤维、建筑材料、药物及其他工业原料D.生物多样性可以迅速提高人们的生活水平『课后检测』(课堂完成)1.生物多样性包括三个层次：的多样性、的多样性和的多样性。2.生物多样性最直观、最基本的认识是多样性。3.生物种类的多样性实质上是的多样性。4.生物的各种特征是由控制的。5、我国有高等植物3万余种，是世界上裸子植物最多的国家，我国有脊椎动物6000多种，这体现生物多样性所包含的：（）A、遗传多样性B、生态系统多样C、环境多样性D、物种多样性6、大量的野生生物价值还未开发，这些生物也许在提取药物、改良品种等方面有重要作用，这体现了生物多样的：（）A、潜在价值B、直接价值C、间接价值D、无价值7、判断：生物多样性是生物进化的结果。（）]二、判断题：8、生物多样性的价值，无论是直接价值，还是间接价值都是巨大的。9、人们关于生物多样性最直观、最基本的认识就是生态系统多样性。10、要保护生物多样性，必须禁止对生物资源的开发与利用。11、对动物园中的珍稀动物进行保护属于就地保护。16、应该禁止对所用野生动物进行猎杀。（第四周第二课时）第二节保护生物多样性的艰巨使命学习目标：1、生物多样性面临的威胁及其原因2、生物多样性的保护途径学习重点：生物多样性基础知识梳理：1、生物多样性威胁①物种灭绝速度加快（主要）→导致物种多样性、遗传多样性的破坏②人为活动加剧、向自然界无节制索取→生态系统多样性破坏2、威胁原因：①人口快速增长（最主要）→会破坏、改变栖息地、过度利用生物资源②环境污染3、保护：①就地保护（最有效、必要的手段）：主要场所（自然保护区）②迁地保护（补充手段）：主要场所（植物园、动物园、水族馆、基因库）③加强教育和法制1梁家墩镇中心学校“高效课堂”学案苏教版八年级生物上册管理附：我国...
