英语课堂的精灵【摘要】现代技术的飞速发展，电脑已经进入到越来越多的家庭，让人与人之间的距离不再遥远，而这新一轮的技术革新同样为教育的发展提供了契机。为了适应现代教育的思想，随着电教技术的普及，国家提供了大量的资金为学校配备了多媒体教室，电子白板等先进的教学设施。为教师的教学，提供了更为优越的先决条件。【关键词】多媒体创新能力兴趣求知欲英语是一门语言学科，不是学生的母语，枯燥无味，学生学起来比较吃力，这让很多学生对对英语产生了抵触情绪。另外在传统了课堂上，老师是整个课堂的主角，上课讲到下课，板书知识点，讲的口干舌燥，而起到的效果也不明显，因此如何培养学生的兴趣，挺高课堂的教学质量则成了众多英语教师探讨和研究的问题。知识经济的来临呼唤着教育必须进行创新和深刻的改革，以信息技术和网络技术为核心的现代教学的突破口。英语是一门国际化的语言，更需要借助网络的力量开阔学生的眼界，培养学生学习的兴趣，刺激学生的求知欲。近年来，多媒体技术在教学中已被广泛使用。她新颖生动，感染力强，是一种颇具模拟性与启发性的教学手段。它不但容易激发学生的学习兴趣，诱发学生的学习动机，而且还可以打破时间和空间的限制，能够让学生清楚地看见事物发展的全过程，使枯燥的知识趣味化；抽象的语言形象化；深奥的道理具体化。它对于全面提高学生的能力，培养学生的素质有着不可估量的作用。运用多媒体创设情景，激发学生的创新思维传统英语教法主要依靠“一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴”，这种教法“费时较多，收效较低”。电教媒体作为一种先进的教学手段被引入课堂，有效的改进了教与学的活动方式，使学生在轻松愉快的气氛中，高速度、高质量地获得知识，发展能力，形成个性，从而给外语教学带来了新的希望在英语课堂上导入是整个课堂的重要构建部分之一。导入的好坏决定着这堂课的效果的好坏。新课导入简洁明了，是学生更快的理解教师的意图，不迷惑。但是要如何去做才会收到最佳的效果，一直是众多教师研究和探讨的问题。多媒体技术则可以通过声，形，图把生活带入导学环节，让学生对英语课堂出现的知识不在陌生，距离不再遥远。比如一段动画演示可以使学生有身临其境的感觉，一段小视频能将一个故事生动的展示给学生，一个跳跃的动画能勾起学生对某个单词甚至某种时态的回忆和再现。比如这学期我讲解“Whydoyoulikepandas?”这个单元中出现了很多学生不太熟悉的动物，以前学生只是死记硬背单词，对有些我们没见过的动物却一无所知，因此很难产生单词与动物间的联想利用几幅图片展示panda,koala,elephant…学生通过图片的视觉效果到思维的的联想，很容易的就学会了单词，而且学生还非常感兴趣。并且还掌握了一些图片的展示了解外国的地貌和风土人情，同样也为地理这样的学科提供了基础。如果我们平时只是教学生死记硬背单词的意思和读法，学生的记忆效果差，即便是记住了，也会觉得乏味，记忆不牢固收不到好的效果。再有教师利用多媒体教学能迅速几种学生的注意力，从课间活动能迅速转移到课堂中来，激发学生的求知欲，教师加以适当的提示和讲解，学生生会对老师所讲的知识迅速理解，让学生能更好的配合教师的教学任务，多媒体的导入简明生动，易操作。培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲爱因斯坦曾说过：“如果把学生的激情激发起来，那学校所规定的功课会被当作一种礼物来接受。”兴趣是最好的老师，的确如此，学生的学习对他们的学习有很大的帮助，激发学生学习积极性起着决定作用。学生有兴趣才会想学，才会乐于学，才会主动去学，才能从根本上激发他们的求知欲。教师要充分挖掘教材的魅力，多媒体是现代教学技术中最好的手段之一。传统的课堂是以教师讲授为主，课本加笔记本，学生毫无兴趣。教师应该从教学的权威者转变为教学的合作伙伴。多媒体辅助教学为我们提供了一个有效的教学方法，为我们提供了克服传统教学弊端的全新的有效方式，使抽象的枯燥的学习内容转化为有形的，可感知的，可视，可听的动感内容。当学生置身于多媒体的教学环境中，他们会对那即将开始的学习充满好奇心。多媒体容声、色、文一体，对学生的感...
