海底世界教案VIP免费

海底世界（第二课时）一、激趣导入1、领略了南沙群岛的美丽富饶，享受了赶海的无穷乐趣，今天就让我们继续潜入海底，去探索那奇妙的海底世界吧！齐读课题。2、通过上节课的学习，你们知道大海深处是什么样的吗？（师板书：景色奇异、物产丰富）3、为什么说海底是个景色奇异、物产丰富的世界呢？我们一起去海底看看吧！打开课本。4、请大家快速浏览课文，看看作者从哪些方面描写了海底世界的“景色奇异、物产丰富”的？（动物的声音、动物的活动、植物的差异、地形和矿产资源）二、学习第2自然段1、当海面波涛汹涌的时候，海底究竟是怎样的呢？我们首先来看第2自然段。请同学们用自己喜欢的方式朗读第2自然段。2、谁来说说看，当海面波涛汹涌的时候，海底究竟是怎样的呢？“当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。”（1）看到“波涛汹涌”你还想到了哪些与它意思相近的词语？（波浪滔天、波翻浪涌、惊涛骇浪）那真是一副壮观的景象呀！（2）你从“依然”这个词语中读懂了什么？（海底一直是十分宁静的。）（3）海面、海底是两幅截然不同的画面，真是奇异啊！谁再来读好这句话。3、引读：那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。海底动物常常在窈窈私语，只是我们听不到而已。这种自问自答的句式称之为设问句。（1）“窃窃私语”是什么意思？（指背地里小声说话。）生活中，你在什么情况下和别人窃窃私语过呢？能用一句话给我们说说吗？（图书馆、上课时）4、下面就让我们戴上特制的水中听音器，去海底听听动物的“窃窃私语”吧。（1）请大家闭上眼睛细细聆听。范读：（2）通过老师的朗读，你仿佛听到了哪些声音？（3）这句话中，作者运用了怎样的说明方法？（打比方）让我们更直接地了解了海底的声音。（4）这么有趣的声音，你想试着来读一读吗？（指名读、齐读）（5）细心地同学会发现，这里有个省略号。说明了什么？除了这些声音，海底还会有什么声音呢？用上课文中的句式和同桌一起练练吧。出示③：如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像，有的像，有的像，有的像……①如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像小牛一样哞哞，有的像小猫一样喵喵，有的像小羊一样咩咩，有的像人在唱歌……②如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像小猪一样哼哼，有的像小青蛙一样呱呱，有的像小羊一样咩咩，有的像人在演奏……15、不同的海底动物会发出不同的声音，更有趣更神奇的是，同一种动物还会发出不一样的声音。（引读）它们吃东西的时候——行进的时候——遇到危险的时候——6、小结：海底的动物发出的声音可真是千奇百怪啊，给我们的耳朵以美的享受，下面就请同学们美美地朗读第二自然段。（齐读）7、在宁静的大海深处，我们能听到这么多有趣的声音，的确能让我们感受到：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。三、学习课文3——5自然段（一）动物的活动1、让我们再走进神奇的海洋动物馆，请同学们默读第三自然段，看看这段介绍了哪些动物，请画出他们的名称？再读读它们都有哪些活动特点？把你最感兴趣的句子多读几遍。2、交流：这段介绍了哪些动物？（海参梭子鱼乌贼和章鱼贝类深水鱼）3、你最喜欢谁的活动方式？读一读句子，说说为什么对他感兴趣？（1）海参：你为什么对它感兴趣？【海参的活动方式是靠肌肉伸缩爬行）特点是什么？（慢）】哪些词看出它的慢？（只能每小时四米）四米多长？你能通过你的朗读，让我们感受到海参爬行速度之慢吗？（指名读）（2）梭子鱼：它有什么特点？（快）从哪些地方看出来？“几十千米”——（列数据，让我们感受到梭子鱼速度之快，）还有哪里看出它的速度之快？“比……还快”——作者把它和火车做了一个比较，突出了它的快，这种说明方法就是——作比较能读好吗？（3）乌贼和章鱼：你为什么喜欢它？什么是反推力？你能用生活中的例子来说明吗？（划船、射击）【你们可真了不起，小小年纪竟然知道得那么多。】指名读【这个景象真有趣。】（4）贝类：“巴”是什么意思？“都说天下没有免费的午餐，可是聪明的贝类却可以搭着轮船做免费的环球旅行，真是太神奇了!”你能读好吗...