“退位减”课时教学计划施教时期2011年4月14日教学内容书本P54～P55例题、试一试及“想想做做”的第1～5题。共几课时7课型新授第几课时2教学目标1．经历探索三位数减三位数退位减法的过程，掌握三位数减三位数的计算方法。2．发展自主探索的意志，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。3．让学生养成良好的学习习惯。教学重难点重点：会用竖式计算三位数减三位数退位减。难点：在三位数减三位数连续退位减中，十位上用多少去减减数。教学资源学生经验：学生已经学习了百以内的退位减法，初步掌握两位数的退位减法的基本方法。教学准备：挂图、小黑板。学程预设导学策略调整反思一、交流预习成果。（预设3分钟）拿出预习作业，全班交流，错的订正。二、预习拓展引新。（预设1分钟）揭示课题，明确目标。三、自主尝试解答。（预设8分钟）自主学习菜单：1．看图，说出数量间的相等关系。2.列式计算。3.十位上的3减8不够减，怎么办？四、分享提炼解法（预设10分钟）（一）教学例题。1.根据学生的回答，说出算式：（1）儿童小说比民间故事多多少本？335—210（2）儿童小说比童话多多少本？【板块一】出示预习作业，交流预习成果1。【板块二】1．引入：刚刚我们看到，笔算减法时，要先把相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，就从前一位退1，在本位上加10再减。这节课我们将用这样的方法来继续学习千以内的笔算减法。2.揭示课题：《退位减》。【板块三】1.出示自主学习单。2.学生根据自主学习单自主学习。【板块四】（一）教学例题。1.森林王国猴贝贝来到了图书馆。挂图出示：P54例图用计数器操作，帮助学生理解算理。十位上3减8不够减，怎么办？百位退335—185（3）民间故事比童话少多少本？210—1852.尝试计算335-185（二）教学试一试计算210-1851.学生试做。2.小组里说说计算退位减法时要注意什么。五、及时巩固内化（预设10分钟）A.必做题：1．完成“想想做做”第1题。（1）学生试做。（2）说说不够减是怎样办的？2．完成“想想做做”第3题。(1)学生改错。(2)分析错误的原因3.完成“想想做做”第4题。(1)学生们独立解答。(2)请同学们说一说为什么要这样解答。4.完成“想想做做”第5题。（1）学生找出其中的数量关系。（2）列式解答。B.选做题：养鸡场有母鸡200只，公鸡比母鸡少59只，公鸡有多少只?一共有多少只鸡？民间故事童话儿童文学185本210本335本师：谁能根据这个画面提出一些用减法计算的问题，并说出减法算式？2.尝试计算335-185刚才在计算时，大家都碰到了十位上的3减8不够减，你们是怎么办的？（二）教学试一试1.计算210-185师：210—185你会运用我们今天学习到的知识算一算吗？2.比较335—210与335—185，210—185的不同。【板块五】A.必做题：1．完成“想想做做”第1题。讲评：第一题十位上是怎样减的?百位上呢?百位上为什么一个也没有?你能用原来的竖式验算一遍吗?(指导学生验算。)2．完成“想想做做”第3题。(1)用小黑板出示，要求学生们做在书上。(2)提问：第一题错在哪里，为什么会错？第二题错在哪儿?怎样算错的?第三题呢?3.完成“想想做做”第4题。请同学们说一说为什么要这样解答。4.完成“想想做做”第5题。让学生说说数量关系。B.选做题：让学生独立思考并试做。集体交流。1要当作几个十？差的十位上的5是怎样算出来的？被减数13又是怎么得到的？试一试可以重点让学生说说退位后，个位上算几减几，十们呢？百位呢？总结笔算方法时，鼓励学生用自已的语言表达。第四题，计算和比较后，认识到加减法都把相同数位对齐，从个位算起。作业设计六、课堂检测反馈。（预设8分钟）1、必做题：《一课一练》P47第3-5题。2、选做题：《一课一练》P47第1、2题及智力冲浪。1.学生当堂作业。2.集体评议作业，同桌交换评价。3.提供典型错例，分析、纠错。反思在集体交流这个环节，我又这样激发学生，我们已经学过从十位退1，要当作10个一，现在我们又知道了从百位退1，当作10个十，学生根据我的提醒，对退位减法的计算方法有了进一步的了解，在学生了解的基础上，我再作提醒：计算减法时，如果遇到不够减得情况，要从被减数的前一位退1，在本位上加10再减。
