巧解词语运用题∕短文填空短文填空是近几年来许多省市中招中普遍采用的一种新题型，它是有《新目标》selfcheck部分演化而来，具有涉及面广，灵活性强，综合性高等特点。侧重考查学生对知识掌握的熟练程度，对语言迁移能力和语言分析综合能力有较高要求较全面的反映英语素质。试题一般给出12个词，在一篇短文中预留10个空，根据短文内容和上下文意思进行逻辑分析、推理，填入意思恰当，语法正确的单词。由于没有选择提示，因此其难度远远高于单选、完型等题。短文题材广泛，涵盖故事、文化、科普等。常常考查《考试大纲》范围内动词、介词、形容词、副词、名词及习惯搭配。由于难度系数高，区分度大，历年来成为学生、教师所共同面临的难题。此类题目也有一定得技巧性。根据长期的教学，总结以下几点，粗浅简洁，仅供商讨。题例《2010.河南中招》dirtywithhavealwaystimetheylargewantspeaklessonfirstdropAfteraquickbreakfast,Iwentintothelecturehallinahurry．Afamousteacherwas66tothestudents．Hewasholdingupa$100bill．Thenhesaidtothethreehundredstudents，“Whowouldlikethis$100bill?”Thestudentsputup67handsatonce．Thenhesaid，“Iamgoingtogivethis$100billtooneofyou，but68，letmedothis．”Hemadethebillintoaball．Thenhesaid.“Who69itnow?”Thehandswentbackintotheair．“Well,”hesaid，“whatifIdothis?”andhe70itonthefloorandsteppedonit．Hepickedupthe7lbillandsaid．“Whostillwantsit?”Handswentbackagainintotheair．“Myfriends,”?hesaid，“youhavelearnedavaluable(有价值的)72today．NomatterwhatIdidtothe$100bill!Many73inourlife，wearedroppedandsteppedon．Wefeelasifweareworthnothin9．Butremember,nomatterwhat74happenedtoyou，youwillneverloseyourvalue：Youare75valuabletothosepeoplewholoveyou．Yourvaluedoesn’tcomefromwhatyoudoorwhomyouknow,butwhoyouare．’’例二（2009）年河南中考so,room,be,we,meet,through,have,stop,soon,early,wonderful,butDearDennis,Wejustwanttosaythankyouforhavingusbeforewecaughttheplanelastweek.Itwasaniceevening,andweenjoyed66PeteandSarah.Withyourhelpwewereabletogettotheairportwithplentyoftime.Weoftentriedtogetan67flightthanusual,butitwasn’tpossible.Wehad68holidayinSpain.Wejustloveddriving69thecountryside,andweoften70towalkroundamountainvillage.Wemet71friends,BillandSue,andtheyinvitedustohaveamealwiththem.Theywantedustostaywiththem,72wecouldn’t,aswehadalreadybookedtwo73inahotel.Theweatherwasnice.There74somuchbeautifulsunshineallthetimewewerethere.LeavingSpainwasverysad.Itmademewanttocry.Anyway,we’relookingforwardtohearingformyou,andhopetoseeyou75.Letmeknowifyou’reeverinthearea.Youmustcallin.Yours,Ray一、无中生有，有的放矢。在拿到题目之初，先对所给的12个单词进行假想，预测有几种变化，例：have可能有has,hadtime→times,they→their,them,themselves,lesson→lessons,room→rooms,we→ourus,meet→metmeeting,stop→syoppedearly→eariereariset,等等。在对其进行假想的同时，要回顾他们的意思。这样可以做到心中有数，为下一步打下基础。二、浮光掠影，走马观花。这一步用时很少，速读是比较快的，学生要在1到2分钟内从文中获取有效信息。比如：文章体裁、人称、时态以及文章的大概思路和方向进行把握，以便确定基准点，这样题目下一步就有了参照，在做的过程中，只要基准点不偏，做起来就比较顺畅。三、步步为营，层层推进。实际在第一次跳读中学生已经在头脑中对文章有了初步的掌握，这样在第二次读文章的时候就可以对已经做出猜测的空进行验证这一步就是要准确的分析、判断。同时要根据具体情况进行词语形式变化。Eg:Afteraquickbreakfast,Iwentintothelectureinahurry.Afamousteacherwas__tothestudents.我们可以分析出时态为过去时，人称为第一人称。“早饭后，我到某处，一位著名教师正……对学生”。学生...
