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包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是()
教育与生产劳动相分离C
制度化、系统化D
直接决定教育性质的是()
生产力的发展水平B
社会的政治经济制度C
社会的意识形态D
人的发展需要经过乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期,这表明人身心发展具有()
柯尔伯格将道德判断的发展分为三个水平,分别是()
中公教育提供A
前习俗水平B
中习俗水平C
后习俗水平5
中国古代学校主要包括()
品德的心理结构包括()
学校组织教育和教学工作的重要依据是课程计划
(判断题)8
对遗忘最早进行系统研究的是俄国的心理学家艾宾浩斯
(判断题)9
教学从本质上讲是一种特殊的认识活动
(判断题)中公教育提供10
下位学习又称类属学习,是一种把新的概念归属于认知结构中原有观念的某一部位,并使之相互联系的过程
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中公专家解析:古代教育的典型特征是教育与生产劳动相分离
中公教育提供3
【答案】ACD
中公专家解析:科尔伯格将道德判断分为三个水平分别是前习俗水平、习俗水平、后习俗水平
【答案】ABC
【答案】ABCD
中公专家解析:品德的心理结构包括四种基本心理成分:道德认识、道德情感、道德意志和道德行为
中公教育提供7
中公专家解析:课程计划,是根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件