《字与拼音（一）a、o、e》教后反思灵宝市第三小学一年级语文组赵晶晶《ａｏｅ》是一年级孩子的第一堂拼音课。整堂课下来，觉得还算顺利。下面谈谈这堂课，aoe的教学，这是汉语拼音单韵母教学的起始课。对于已经上过幼儿园大班的孩子来说，这些拼音他们都已经会读了，因此在课堂上注意力不集中。为了让他们能更好地学习，教学中，我运用多种教学手段让学生在轻松愉快的课堂中掌握知识,教学主要显示几个特点：1、导入新课，创设情境课前，我就面带微笑地对孩子们说：“小朋友们，从现在开始，老师就要带你们去一个非常神奇的地方，那就是拼音王国。拼音王国里住着许许多多的拼音娃娃，我们今天要先去认识最最可爱的三个孩子。你瞧，他们来啦！（出示ａｏｅ的卡片）谁来和他们打打招呼？”我用亲切的语言和学生喜闻乐见的卡通形象将拼音字母拟人化，一下子拉近了孩子与枯燥无味的拼音字母的距离，把孩子自然而然地领进了拼音王国，激发了孩子和拼音娃娃交朋友的热情，调动了孩子的积极性，很有礼貌地和ａｏｅ打招呼，课堂上充满了生机和活力。2、借助儿歌，识记字形儿歌由于其琅琅上口，通俗易懂的特点而受到了学生的喜爱。在教学中，我们紧紧抓住这一特点，把大量的儿歌引入课堂，使儿歌成为提高汉语拼音教学效果的一条有效途径。例如，在学习“ɑoe”时，教学朗读儿歌：“张大嘴巴ɑɑɑ，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。”3、联系实际，掌握四声先激发学生的学习兴趣，而故事正好是学生最喜欢，最愿意接受的方式。我觉得课本中的图画很直观，一方面是汽车的行驶路线，像四声的形状，学生一目了然，一下子就能把四声记住，同时，我边讲还边让学生比划四个过程（四声），不知不觉中，学生就掌握了四声的写法。另一方面，我和学生简单地分析了汽车行驶过程中所花费的力气，目的也是为了渗透四声的发音方法。所以，我试着在讲故事的过程中，让学生轻松愉快地学读四声。4、利用游戏，激发兴趣“爱玩是孩子的天性”，一年级的孩子注意力难以长时间地保持，我们要尽一切所能让孩子感觉到他们不是在上课，而是在享受课堂。本课中，让孩子在玩中巩固，在巩固中玩，使孩子学得兴趣盎然。存在问题：但在这第一节课上也有很多令我不满意的地方，例如对课堂的把控不好，孩子们还没有形成良好的行为习惯，课堂上不能有效的将知识教给每一个学生，这是我很苦恼的地方，我应该多向有经验的教师学习管理学生的办法。其次，在拼音的书写教学上有写“赶”，我想这还是因为对这个学龄段的孩子没有更深入了解所导致的吧，无论怎么样，这节课总算是为我在一年级的拼音教学中开了一个好头，我知道前面的路还很漫长，我相信通过我的执着，一定能为我赢得属于自己的一片天空。
