我爱阅读——学生阅读能力指导研究发现：每天有独立阅读时间的学生，成绩优于每周或每月只有一、两次独立阅读时间的学生
独立阅读时间多，等同于成绩优
联合国将每年的4月23日定为“世界书香日”，它在《阅读宣言》中说：“因阅读而学习，学校里将没有落后的孩子，期盼书香盈满所有的家庭
”教育专家尹建莉也说：“被魔杖点中的孩子学习能力强，这根魔杖就是课外阅读
”所以，在我日常的教学过程中，我非常注重对学生阅读能力的培养
一、制定阅读目标：1．激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友
2．通过阅读，使学生增长知识、拓宽视野、提高阅读能力
3．通过阅读，丰富学生的生活积累和语言文字的积累，以读带写，以写促读，提高学生的写作能力
二、采取的具体措施：1、充分利用每天的午读时间，开展整本书的阅读活动，并坚持做读书笔记
2、合理利用学校阅览室和图书角，努力营造读书氛围，让学生主动借阅书籍
3．传授有效方法，指导学生学会阅读
4．每隔两周开展一次读书交流活动，激发学生读书热情
5、鼓励学生尝试写小说，感受写作的快乐
三、具体实施方案：1、要求学生午间阅读，我也以身作则，跟学生一起读书
因为读的是同一本书，为了使全班学生都参与到读书活动中，我采取班长大声读，其余学生听的形式
（班长采取轮流制，让更多的学生能站在讲台上大声读文章）读完一小节后，针对自己特别喜欢的词、短语、句子或段落写批注，写感受
2、因为学校阅览室对学生开放，所以我抓住这个读书资源，努力营造读书氛围，使每一个学生都能爱上读书，让读书成为一种自觉行为
针对个别学生不停地选书，干扰其他学生读书，我提出要求，一节课只能选一本书进行阅读
3、正确的读书方法能引领我们到达知识的彼岸，所以，给学生传授有效方法，刻不容缓
下面是学生总结出来的读书方法：一读二想三摘抄，四做总结记得牢
而且学生还对这六个字分别进行了阐述，让每个学生都铭刻于心
