识字6第一课时学情分析：学生在一年级和园地三中时已经初步学习了反义词、一年级时学习了一些对对子的课文。对反义词和对对子有了一定的基础，但学习本课时理解冷漠和热忱、索取与奉献、饥寒和温饱、雪中送炭等词语有些困难。教师可以通过朗读对比、语境中填空、适当的解释的形式来帮助学生理解。教学目标1．认识恨、漠、炭、贫、富、饥、索奉、永9个生字。会写“温、暖”两个生字。2．正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。3、以相关的游戏导入新知的学习，唤起学习热情，为下文学习作准备。充分挖掘学生的自主识字能力，通过自学，小组合作，集体交流，游戏等活动让学生体验识字的乐趣，感受成功的喜悦。阅读对子歌时让学生边读边画，边思考边标注，培养读书习惯。4、在识字、朗读的过程中，理解冷漠和热忱、索取与奉献、饥寒和温饱、雪中送炭等词语有些困难。陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。教学重点：．认识恨、漠、炭、贫、富、饥、索奉、永等9个生字。正确、流利地朗读课文。教学难点：在识字、朗读的过程中，理解冷漠和热忱、索取与奉献、饥寒和温饱、雪中送炭等词语有些困难。陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。“暖”的书写指导教学过程：1.导入：我们做个游戏，我说一个词语，你说出和它相对的词语，行吗？左对右，上对下，前对后。天对地，雨对风，朝霞对夕阳、……2.学习生字词（一）自学生字自由读对子，圈出生字新词，读不好的地方多读几遍。再读课文，画出文中意思相反的词语，想一想意思。把不懂的做上记号。识记生字，想一想用什么好办法记住生字？（二）小组学习读对子，要互相纠正字音。(学生认读：恨、漠、炭、贫、富、饥、索奉、永、……读准音)2、小组学习：说说自己记住了哪些生字？记不好的生字问问小组同学。（注意识字方法的指导。如：（三）全班交流1、指读生字纠正读音：恨、漠、炭、贫、富、饥、索、奉、永、2、识字方法：（1）换偏旁的方法识记的是恨与很，泡与饱，加一加：贫（2）暖：让孩子自己说说怎么记。右边不是“爱”（3）用想象的方法联系生活实际识记：漠：没有水的地方就是沙漠、饥：只吃了几粒米饭，我感到很饥饿。富：一口人住大房子，还有很多田地就是富有。）炭：能够燃成灰的取暖材料。3、在词中认生字：仇恨、荒漠、炭火、煤炭、贫穷、富裕、饥饿、索道、奉献、永远比赛读准字音（我会读）：美丑、爱恨、真诚、虚假、冷漠、热忱、雪中送炭、助人为乐、贫富、冷暖、饥寒、温饱、索取奉献、永远提出不懂的词语（1）近义词的方法：冷漠——冷淡热忱——热情（2）课外材料补充（讲故事）雪中送炭：比喻在别人急需的时候给以物质上的帮助。（3）字组词方法：饥寒：饥饿和寒冷。温饱：吃得饱，穿得暖的生活。（机动）出示生字口头一字组2个词：恨、漠、炭、贫、富、饥、索奉、永三、理解课文1、指名读（边听边想：生活中，哪些行为和事物是美好的？哪些行为是丑恶的？哪些值得爱，哪些值得恨？哪些是真诚的？哪些是虚假的？……）2、学法指导：【一边读一边结合生活实际】理解句子的意思的方法学习了第一组对子，请你用这种方法自己学习第二组对子。3、学生自学第二组：一边读一边结合生活实际理解第二组对子结合生活实际说说：为什么说“人人献出一点爱，人间永远是春天”？4、自己再读，看看你还会有什么发现？（1）表现形式上不同，单字词对单字词，双字词对双字词。（2）对子中多数是反义词5、同桌互相练习读文，读出韵律美。6、练习：（1）口头找朋友（近义词）：真诚虚假、诚恳、虚伪、冷漠、热忱、冷淡、热情（真诚——诚恳虚假——虚伪冷漠——冷淡热忱——热情）（2）口头扩词等形式巩固生字。富（）（）温（）（）（3）根据情况口头填空：①小红主动捡拾垃圾，她的行为真（美）。②卖火柴的小女孩在（饥寒）交迫中死去了。③上课时小力忘带橡皮了，小明主动借给她自己的橡皮，真是（雪中送炭）。小明对人非常（真诚），一点也不（虚假）。④我们要（热忱）的对待朋友，不要对待学生（冷漠）。⑤哪里需要帮助，雷锋就献出（爱心）。他是（助人为乐）的人，大家都喜欢他。⑥妈妈对我说：“家里来了客人，你要...
