天上的街市说课稿《天上的街市》是湘教版初中语文第一册第3单元的一首小诗。这首诗借助联想和想象，描绘了天街美好的生活图景，表现了对黑暗现实的憎恶和对美好生活的向往。《课程标准》在7－9年级的阅读要求中提出：“诵读古代、现代诗文，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。”于是我设计了三个课程目标：1、学习朗读诗歌2、浅浅的赏析诗歌3、学习联想和想象《天上的街市》这首诗联想自然、想象丰富。（联想，是指由某人或某事物而想起其他相关的人和事物。联想必须有相似点或相关点。想象，是指在头脑中对已知的事物形象进行加工，经过新的组合而创造出来的新的事物形象。想象，还必须进行再创造。）这是由于作者十分憎恶当时的黑暗现实，但人间又找不到光明、自由和幸福，只有借助想象的天境来表达自己的憎恶，寄托自己的社会理想。因此可将理解联想和想象在诗中的作用定为教学的难点。诗歌的教学重在朗读，所以指导朗读，定为教学的重点。这首诗选取民间故事为题材，把牛郎和织女的故事进行了改造。他没有按民间故事那样写牛郎织女，而把他们写得很自由，这是因为他希望人间也能出现自由幸福的世界。作者诗借助改造后的牛郎织女的形象来寄托自己的理想，表达对美好生活的追求，所以为了帮组学生理解这首诗深刻的思想内容，有必要向学生扼要介绍这首诗创作的背景。背景包括两方面的内容：一是五四过后的革命低潮；二是诗人当时的忧伤和期望。抨击现实，憧憬未来成为了诗人这个时期创作的主旋律。为了达到以上的教学目标，我做了这样的设计：导入课文：1、先展示有关星空的图片，让学生发挥想象；2、有关作者和背景介绍作者简介：郭沫若：(1892—1978)原名郭开贞，四川省乐山县人，现代诗人、作家、历史学家、剧作家。他的著作很多，文学方面有诗集《女神》、《星空》，话剧《屈原》、《虎符》等。写作背景：这首诗写于上个世纪20年代初，当时的中国还处在半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、美好的光明生活仍未到来，许多人因此感到绝望无助。3、突破重点朗读训练4、化解难点理清思路，体会诗人感情；5、拓展延伸：展开联想和想象。夜晚，遥望夜空里弯弯的月亮，我们会想到什么呢？请展开联想和想象，仿照课文的写法，写一写诗歌。
