3.《桃花心木》导学案主备人：冉素芳组员：任淑红王红丽郭红梅冉素芳汪小菊班级六年级班组名姓名日期月日学习目标：1.学会本课生字，正确读写和理解词语“插秧、枯萎、锻炼、勃勃生机、莫名其妙”。2.有感情的朗读课文，了解课文内容。3.理解课文中含义深刻的句子，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。4.体会作者借物喻人的写作方法。学习流程自主学习交流展示结果评价自学指导学习成果记录交流方案初读整体把握自由朗读课文，思考课文主要写了什么？《桃花心木》是台湾著名作家写的一篇，作者借树苗的，来比喻人的，写一个种树人让_的育苗方法，说明了_________________________________。对子之间相互交换活动单，根据书写、内容给出等级评价。ABC品读·自我探究细读课文相关部分，解决以下问题。1、桃花心木是怎么样的一种树？（在课本上标记出来）种树人是怎么样种树的呢？他为什么要这样做？2.用“”找出并读出种树人说的两段话，领悟种树人话语中蕴含的道理是什么？3、“我”听了种树人的一番话，为什么非常感动？两个“不确定”分别指什么？4.思考：“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”桃花心木为什么不会枯萎了？5、本文运用了什么写作手法？小组内相互交流自己的看法，评出优秀见解准备参加班级展示。ABC学习流程自主学习交流展示结果评价自学指导成果记录交流方案悟读·自我建构我们在成长的过程中，也会遇到很多不确定，比如生病了，爸爸妈妈出差了等，面对这些不确定，我们该怎样锻炼自己“独立自主的心”？把自己的体会和感受写下来。ABC自我评价：ABC小组评价：ABC老师评价：
