镇江市宝塔路小学三年级语文学科备课笔记自主备课□集体备课□2008—2009学年度第二学期第页课题15小露珠课型阅读教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习本课10个生字，理解由生字组成的词语。3.凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献、无怨无悔的品质。教学重难点凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献、无怨无悔的品质。教学准备多媒体教学课件识字卡片教学时间两课时教学过程设计（第1课时）课时目标1、正确流利地朗读课文。2、学习部分生字。师生活动备注一、课前谈话：猜谜语1、千条线，万条线，落在河里看不见。（雨）2、天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。（雷）刚才，小朋友们猜出的雨和雷都是自然现象，老师再出一个有关自然现象的谜语给你们猜：3、闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。（小露珠）二、导入新课1、今天这节课，我们就来学习一篇为我们小朋友写的故事。揭示课题。2、看了课题，你们想知道什么？（板书：？）你们的这些问题，老师都知道，你们想不想老师告诉你们？请同学们轻轻地打开课本。三、自由读课文1、其实，老师并不担心你们能不能回答这几个问题，担心的是你们能不能把课文读正确、流利。2、你们知道读书时，应注意什么？3、你们真会读书，下面请同学们自由读课文，读时注意三点。出示投影：镇江市宝塔路小学三年级语文学科备课笔记自主备课□集体备课□2008—2009学年度第二学期第页（1）借助拼音读课文，划出课文中生字词。（2）读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）（3）用序号标出自然段。指第二点，今天这节课，我们的主要任务就是把课文读正确、流利。4、刚才，老师看了一圈，发现有几位同学很会学习，边读边画，很认真，这就是读书的好习惯。四、检查初读效果1、投影出示生字，指名读。2、出示小卡片，指名当小老师检查同学们读词语。3、生字词，你们都会读了，放到了课文里你们还会读吗？指名分节读课文，老师相机纠正。五、指导读熟课文1、读第一自然段（1）指名读（2）投影出示第二句话，指导读。（3）齐读。2、读2－4自然段（1）投影出示第二段话，指名读（2）投影出示3、4段话①自由读②指名读“早啊，像珍珠那么圆润的小露珠！”这句话是谁说的？我们读书时要注意什么？（3）指名读3、4自然段（4）齐读2、3、4自然段。师：读时注意什么。（段与段之间停顿）3、引读第5自然段4、读第六自然段（1）同桌互读（2）指名读（3）投影出示最后一句。你们觉得他（她）读得怎么样？（4）齐读镇江市宝塔路小学三年级语文学科备课笔记自主备课□集体备课□2008—2009学年度第二学期第页5、赛读第七自然段（1）下面老师想和小朋友们比赛读，看谁课文读得流利（2）每组选一名参赛六、教学生字粒、临、珍、俊、戴、股、袭、披、植﹑奏七、小结。今天这节课，同学们很爱动脑筋，一开始向老师还提出了一些问题，下节课我们继续读课文，我想你们一定能自己找到这些问题的答案。课题15、小露珠课型阅读教学过程设计（第2课时）课时目标1.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2.理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。师生活动备注一、激发兴趣，导入新课师：同学们，上节课咱们一起走进了童话世界，认识了可爱的小露珠。你们喜欢它吗？为什么？（学生自由发言）那你在这节课还想知道什么呢？二、讲读第一段1、刚才有同学想知道小露珠出现的时间和形成的过程。我想大家只要认真读读第一自然段，答案就会出现在你的小脑袋里。2、读第一自然段（1）你知道了什么？（出现的时间：晚上到第二天的黎明；形成过程；出现的地方：荷叶上、草秆上、花朵上）（2）你觉得我们要怎样读呢？（生动活泼调皮喜悦）（3）指名读三、创设情境，分层朗读过渡：清晨，小露珠遇见了几位友好的小客人，它门是——（学生答：小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）师出示课件1、师：小动物们会和小露珠说些什么呢？请同学们听听，看看你能听懂小动物的话吗？（播放课件）镇江市宝塔路小学...
