《父亲和鸟》第一课时一、激趣导入1.小朋友们，喜欢和动物交朋友吗？（喜欢）看看老师今天带来了什么动物朋友？2.出示啄木鸟图片，这是什么？（啄木鸟）啄木鸟是森林里的医生，专给大树治病。3.出示黄鹂、白鹭图片，再看，这两只鸟又叫什么名字？它们的名字藏在一句诗中:两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。叫什么名字？真聪明。我们一起叫叫它们的名字。4.鸟儿是大自然中的精灵，也是我们人类的好朋友。今天的这节课我们来学习一篇和鸟有关的课文，一起读课题。5.伸出手，和老师一起写课题。“和”字的捺要改成点。“鸟”的这一点就像它的眼睛，竖折折勾就像它的身体，这长长的一横就像鸟站在树枝上一样。一起再读题。二、整体感知1.课前已经预习过课文了，课文一共有几段啊？（16段）嗯，还挺长的，请小朋友再大声地读一遍课文，注意读准字音，读通句子。2.课文都读好了，那有没有勇气接受老师的挑战?好，自己先试着读一读。雾蒙蒙浓浓的喃喃地说气味热腾腾猎人黎明3.老师请读得最认真的小朋友读给大家听。（1）出示词卡：雾蒙蒙后鼻音读得特别准，谁再来读一读。一起读读这个词。（2）在这些词语中还有一个和雾蒙蒙长得很像的词，你说？热腾腾，也是后鼻音，我们来开列小火车读一读。读得真有味道。课文中的这句话也肯定难不倒大家，谁来读？生读。一起把这个句子读一读。这句话在告诉我们热腾腾的什么？热腾腾的（）羽毛真会读书，课文中是说热腾腾的——羽毛，那你还知道热腾腾的什么？米饭、玉米、包子、汤、馒头刚烧好的饭，冒着热气，热腾腾的。刚出锅的包子热腾腾的，还散发着热气和香味。是啊！有那么多热腾腾的东西，他们都会散发出热气和香味，那么热腾腾的羽毛也会散发出气味。再把这个词读一下。（3）放大:喃喃地说这个词谁会读？生读，读得很准确，一起读。出示词卡：喃你看，这个“喃”有什么特点？右边也读喃。整个字也发喃的音，那么左边呢？这个口，跟什么有关？和嘴巴有关。小朋友们真能干，发现了这个字的特点，那请大家找找，在这些生1字里面还有哪些字和这个字的特点是一样的。味、浓有那么多的字都是有这样的特点的，如果我们用这样的方法来记忆字型的话那就方便多了。让我们把带点的词语读一读。齐读。4.生字都会读了，现在老师要请大家默读课文，边读边想：我读懂了什么？谁来告诉我们你读懂了什么？父亲喜欢树林和鸟。父亲很了解鸟。父亲对鸟很熟悉。难怪课文的第一句话这样说，出示句子，齐读。5.父亲是如何的喜欢树林、喜爱小鸟呢？让我们走进课文去好好感受吧！三、研读2—8段1.出示音乐，师说：事情发生在童年的时候，一天清晨，父亲带着我从一片树林走过。走着走着，父亲突然站定了。谁来读读第三段？请生读。读得非常正确，谁来再读一遍。声音真好听，而且啊这两个词读得特别棒（点红）。2.出示词卡，“望了又望。闻了又闻”，我们一起读读。齐读。开双列小火车读读。不仅声音响亮，味道也出来了。你看，我们把这两个词是读了又读。贴词卡，你能说几个这样的词吗？看了又看，一定很好看想了又想，善于思考的孩子跑了又跑，锻炼身体……你看，像这样把动作重复做了好几次，我们就可以用这样的表达形式，让我们再一起把这两个词读一遍。把这两个词放到句子中，再来读，谁来？3.小朋友们，父亲朝树林里是望了又望，闻了又闻，那是因为——树林里是雾蒙蒙的（再次出示词卡）想不想看看这雾蒙蒙的树林是怎么样的？哇！整个树林都笼罩在大雾之中，像披了一层纱，模模糊糊的，看不清。这种感觉就是——雾蒙蒙。嗯！谁能把这种感觉再放到句子中去读一读。生读。真有味道。4.正因为树林里是雾蒙蒙的，所以父亲是上上下下地望了又望，如果他想看得更清楚一点，你觉得他还会怎么望？（出示：（）地望）仔细把两个字变成4个字，仔仔细细（板书）把你这个词放到句子中去，读。还可以用什么词？左左右右、认认真真、前前后后5.小朋友们，父亲就是这样，指板书，仔仔细细、认认真真地——望了又望，用鼻子闻了又闻，他到底望见了什么？又闻到了什么的？请小朋友再读课文2—8段，把父亲望见的和闻到的句子用波浪线划下来。（1）父亲望见了什么?出示：看那里，没有风...
