获取洁净的水人教版高中化学选修2《化学与技术》第二单元化学与资源开发利用课题1（第1课时）河北省张家口市第一中学李雪娇本节课的功能与价值本节课的核心思想是利用学生已有的化学知识解决实际生活中的问题，让学生在生活中体验化学，喜欢化学，提高学生对化学学科的真正理解，利用化学知识让生活变的更美好。本节课的内容不仅开拓了学生的视野，更把化学与技术、化学与环境、化学与社会有机的联系在了一起，学生运用化学知识对净水有关的一系列技术问题做出合理的分析，强化了对知识的应用意识和实践能力。教学目标基础性目标发展性目标知识与技能：①化学在水处理中的应用。②掌握设计实验方案的方法。知识与技能：①学会对实验结果进行预测、分析。②综合运用化学知识解决实际问题。过程与方法：从相关的生活实例出发，分析净水的步骤、净水的原理。过程与方法：通过对材料的收集整理和汇报，培养学生处理各种信息的能力、表达能力，和合作能力。情感态度与价值观：通过学生动手实验解决实际问题激发学生的学习化学的兴趣。情感态度与价值观：让学生在生活中体验化学，爱上化学，提高学生对化学真正的理解。课前调查1.运用所有的信息媒介请你找出这些问题的答案。（1）大清河里的水为什么不能喝？（2）生活用水的标准是什么？（3）怎样才能把大清河的水变成可以使用的生活饮用水？2.你知道张家口给自来水消毒的物质是什么吗？3.初中时我们学习过水的硬度的概念，你能结合日常生活经验判断张家口的自来水是属于硬水还是软水？你的判断依据是什么？设计目的：为了提高学生查阅各种资料，而获得新知识的能力，我布置了课前调查。学生结合张家口本地的实际情况，查找各种关于净水的知识。培养学生收集、整理、分析信息能力，也为本节课的开展做了铺垫。教学过程设计今年春天我国西南省份发生了百年一遇的旱灾教师活动西南旱灾引入课题学生活动这样的水能喝吗？提出本节课要解决的问题：我们能否利用化学知识帮助这些孩子获取一碗洁净的水？教学过程设计问题1：从天然水中获取洁净的水需要除去哪些物质？以一中门前大清河中的水作为研究对象，进行研究。教师活动西南旱灾引入课题学生活动课前调查确定任务教学过程设计除去水中的悬浮物、胶体除去水中的有害微生物；除去水中含量过高的Ca2+、Mg2+离子学生根据课前收集的资料进行汇报、展示教师活动西南旱灾引入课题学生活动课前调查确定任务任务一：混凝法净水实验探究任务二：消毒剂净水分组讨论任务三：硬水的软化设计实验引导总结总结提升任务一：除去水中的悬浮物、胶体提出问题教师活动实验探究问题2：我们以前学过哪些物质可以起到净水的作用？它们的净水原理是怎样的？明矾可以净水净水的原理Al3++3H2OAl(OH)3+3H+KAl(SO4)2K++Al3++2SO42-问题3：明矾净水需要比较长的时间，我们能否利用厨房中常见的物质使这一过程更快完成呢？可以加入少量碳酸钠，使平衡正向移动，从而使净水过程更快完成。进行合理分析学生活动分组讨论实验取证氢氧化铝胶体粒子带正电，可以聚沉带负电的胶体粒子，同时也可以吸附水中的悬浮物。从而起到净水的目的。一、混凝法实验改进：用事先配好饱和的明矾溶液来代替明矾粉末，每200ml混浊的河水中加入3ml左右的饱和明矾溶液，10分钟后就可以观察到明显的净水效果了。进行合理分析学生活动分组讨论实验取证得出结论提出问题教师活动实验探究分析归纳迁移应用任务一：除去水中的悬浮物、胶体教学过程设计教师活动西南旱灾引入课题任务一：混凝法净水任务二：消毒剂净水学生活动课前调查确定任务实验探究分组讨论化学知识分析实际问题化学与生活的联系问题4：你知道张家口地区用什么样的消毒剂给自来水消毒的吗？消毒的原理是什么？你是怎样得出这个结论的？任务二：除去水中的有害的微生物张家口地区自来水使用氯气消毒的，其主要原理是利用的氯气的强化性使蛋白质变性。打开水龙头时有氯气的味。提出问题教师活动进行合理分析学生活动消毒剂成分特性价格氯气Cl2有毒，与有机物在光照下发生取代反应，其产物对健康不利。运输安全要求非常高。2000元/吨漂白粉Ca(ClO)2和CaCl2在空气中与二氧化碳和水反应...
