《鸟语》学教案通州区平潮小学四年级语文组教学内容鸟语小学语文第八册第四单元第15课第一教时教学目标1、学会本课的生字新词，结合课文理解词义。2、能读通课文，初步了解课文的主要内容。教学重点教学难点理解课文内容，会用“疏忽”、顽强“造句课前准备课件预习活动单导学活动单练习活动单学生活动案教师导学案调整反思活动一：边读边想每个自然段主要讲了什么。然后交流一下。1活动二：默读课文，边读边想：课文主要是写什么内容？作者通过写这些想告诉我们什么？你还有什么不理解的问题？一、揭题。1、板书课题，齐读。2、质疑：当你只看到这个题目的时候，头脑中产生了哪些迫切想弄明白的问题？（鸟儿怎么会说话？鸟儿会说些什么话？人怎么能听懂鸟儿说的是什么话呢？……）二、初读课文。1、自读课文，要求：（1）借助拼音读准生字字音，读好生字组成的词语。（2）朗读课文，画出不懂的词语，查字典或联系上下文理解词义。（3）再读课文，把句子读通顺、读流利。（4）边读边想每个自然段主要讲了什么。三、检查。1、抽读生字卡片。2、投影出示并朗读下列词语（见课后习题3）。补充：肥羊傻话矫健通晓呢喃犒赏应验终日搏击公冶长呆愣愣3、指导朗读下列句子：4、指名朗读分自然段朗读课文，提出不理解的词语，相机说说下列词语的意思（布置预习）：矫健呢喃犒赏催促无拘无束怠慢应验终日5、同桌分自然段依次朗读课文，边读边想该段主要讲了什么，然后交流一下。三、理清文章脉落。1、默读课文，边读边想：课文主要是写什么内容？作者通过写这些想告诉我们什么？你还有什么不理解的问题？2、检查交流。3、再读课文，思考下列问题：（1）为什么作者说“鸟儿的确是我们的好朋友”？（2）作者为什么爱上了“鸟语”？你学生活动案教师导学案调整反思【训练提升】板书设计15、鸟语鸟儿对话趣人类的朋友是从哪些地方读出来的？（3）课文的重点是写鸟语，为什么要用一个自然段来写爷爷所讲的公冶长的传说呢？4、指导学生分段。四、指导书写生字：催鹊怠嗓1、仔细认读，说说这些字书写时应注意些什么。傻：右旁笔画较多，书写要紧凑。五、作业。1、抄写习字册。2、比一比，再组词。冶（）疏（）顽（）鹊（）治（）蔬（）玩（）雀（）3、抄写词语
